资源简介 《燃烧和灭火》教学设计教学目标:1、认识物质燃烧的条件。2、知道灭火的原理和简单的方法。3、了解一些必要的火场逃生知识。重点:1、认识燃烧的条件和灭火的原理;2、培养观察、分析、评价的能力。难点:培养观察、分析、评价的能力。实验器材:酒精灯、火柴、玻璃片、镊子、试管、橡皮塞、剪刀、白磷、红磷、热水、蜡烛、烧杯、扇子、木炭、小石头教学过程设计导入:火是人类文明的象征,火的发现和利用,很大程度上改善了人类生存条件,给人类带来幸福和享受,有时会造成灾难。火在人类发展的过程中,有功也有过,我们要正确认识它,使它尽可能服务于人类。为了更好地利用燃烧,防止火灾。我们需要了解燃烧和控制燃烧。今天我们······板书 :课题1 燃烧和灭火教师:同学们回忆一下,在学习和生活中我们曾见过哪些燃烧事例?教师:根据以上事例,思考燃烧具有什么共同特征?(同学交流,然后指名回答)教师:同学们能否归纳和描述什么是燃烧?板书:可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。教师:为了更好地利用燃烧,防止火灾,我们必须要知道燃烧条件和灭火原理。首先我们一起通过实验来探究物质燃烧需要的条件。探究活动:用镊子分别夹取小石头、玻璃片、木炭、棉花,放到酒精灯的火焰上片刻,观察现象。结论:不是所有的物质都能燃烧,只用可燃物才能燃烧。探究活动:介绍白磷:白磷又叫黄磷,是一种危险品,人只要吸入0.1克人就会中毒身亡,并且极易燃烧,生成有毒的五氧化二磷,使用时,一定要注意安全。(做改进实验)在两只盛有等量热水的烧杯中的橡皮塞上分别放一小颗粒白磷,观察现象。然后用一只试管罩在其中一只橡皮塞上,观察现象。结论:与空气(或氧气)接触探究活动:取两只试管分别取等量的红磷和白磷,用橡皮塞塞紧,同时放入热水中,观察现象。结论:达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)板书:燃烧的条件:1.可燃物2. 与氧气或空气接触3.达到可燃物的着火点。(书上的图片:火三角)教师:火给我们带来了美好的生活,使用不当也会给人类带来巨大损失和灾难。我们如何灭火呢?接下来我们探讨······板书:灭火的原理和方法讨论活动:灭火大比拼:点燃三支蜡烛,熄灭燃着的蜡烛,你是破坏燃烧条件中的哪一个?(学生活动)板书: 1、清除可燃物2、隔绝氧气(或空气)3、使温度降到着火点以下课堂练习:1、生活中遇到下列情形应该怎样灭火,其原理是什么?(1)炒菜的锅起火了;(2)做实验时,不慎碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧起来;(3)邻居吸烟,不慎引燃被子;(4)森林起火。2 、烛光火一扇就灭,而炉火越扇越旺,为什么?课堂小结:通过今天的学习,我们简单的了解了燃烧,并学会控制了燃烧,相信在以后的生活中同学们一定能利用好燃烧。 展开更多...... 收起↑ 资源预览