资源简介

《燃烧和灭火》教学设计
教学目标：1、认识物质燃烧的条件。
2、知道灭火的原理和简单的方法。
3、了解一些必要的火场逃生知识。
重点：1、认识燃烧的条件和灭火的原理；
2、培养观察、分析、评价的能力。
难点：培养观察、分析、评价的能力。
实验器材：酒精灯、火柴、玻璃片、镊子、试管、橡皮塞、剪刀、
白磷、红磷、热水、蜡烛、烧杯、扇子、木炭、小石头
教学过程设计
导入：火是人类文明的象征，火的发现和利用，很大程度上改善了人类生存条件，给人类带来幸福和享受，有时会造成灾难。火在人类发展的过程中，有功也有过，我们要正确认识它，使它尽可能服务于人类。为了更好地利用燃烧，防止火灾。我们需要了解燃烧和控制燃烧。今天我们······
板书 ：课题1 燃烧和灭火
教师：同学们回忆一下，在学习和生活中我们曾见过哪些燃烧事例？
教师：根据以上事例，思考燃烧具有什么共同特征？
（同学交流，然后指名回答）
教师：同学们能否归纳和描述什么是燃烧？
板书：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
教师：为了更好地利用燃烧，防止火灾，我们必须要知道燃烧条件和灭火原理。首先我们一起通过实验来探究物质燃烧需要的条件。
探究活动:用镊子分别夹取小石头、玻璃片、木炭、棉花，放到酒精灯的火焰上片刻，观察现象。
结论：不是所有的物质都能燃烧，只用可燃物才能燃烧。
探究活动：介绍白磷：白磷又叫黄磷，是一种危险品，人只要吸入0.1克人就会中毒身亡，并且极易燃烧，生成有毒的五氧化二磷，使用时，一定要注意安全。（做改进实验）
在两只盛有等量热水的烧杯中的橡皮塞上分别放一小颗粒白磷，观察现象。然后用一只试管罩在其中一只橡皮塞上，观察现象。
结论：与空气（或氧气）接触
探究活动：取两只试管分别取等量的红磷和白磷，用橡皮塞塞紧，同时放入热水中，观察现象。
结论：达到可燃物燃烧的最低温度（着火点）
板书：燃烧的条件：1.可燃物
2. 与氧气或空气接触
3.达到可燃物的着火点。
(书上的图片：火三角)
教师：火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大损失和灾难。我们如何灭火呢？接下来我们探讨······
板书：灭火的原理和方法
讨论活动：灭火大比拼：点燃三支蜡烛，熄灭燃着的蜡烛，你是破坏燃烧条件中的哪一个？
（学生活动）
板书： 1、清除可燃物
2、隔绝氧气（或空气）
3、使温度降到着火点以下
课堂练习：1、生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？
（1）炒菜的锅起火了；
（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来；
（3）邻居吸烟，不慎引燃被子；
（4）森林起火。
2 、烛光火一扇就灭，而炉火越扇越旺，为什么？
课堂小结：通过今天的学习，我们简单的了解了燃烧，并学会控制了燃烧，相信在以后的生活中同学们一定能利用好燃烧。

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