资源简介

《天气》教学方案
教学目标
1.能够区分天气的概念，正确描述某时的天气；结合日常生活说出天气对人们生产、生活的影响；
2.初步识读卫星云图，能够识别常用的天气符号，看懂简单的天气图；
3.结合自身体会，说出获得天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯；
4.会阅读城市空气质量日报，结合生活实例说明人类活动对空气质量的影响，培养保护大气环境的意识。
重点难点
【教学重点】
1.区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；
2.识别常用的天气符号，能看到简单的天气图；
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学难点】
1.识别卫星云图；
2.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
课时安排
1课时。
教学过程
【课程引入】
大家平常有收听或收看天气预报的习惯吗？天气预报中都播报哪些内容呢？
师：播放视频“天气预报”。
（板书）第四章 天气与气候 第一节 天气
一、天气与生活
1.天气的含义
天气：一个地区短时间里（阴晴、风雨、冷热等）的大气状况。
2.天气的特点
根据天气预报及我们平时的生活体会，总结天气具有什么特征？
生：（可能的答案）
（1）天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。
（2）同一地点，不同时刻的天气可能差别很大。
（3）同一时刻，不同地点的天气可能差别很大。
师：（总结）天气具有短时间、多变的特点。
活动探究1：判断哪些属于“天气”的描述。
1.下列描述属于天气的是：
（1）夜来风雨声，花落知多少
（2）昆明四季如春
（3）非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥
（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2.阴雨绵绵、秋高气爽、风和日丽、多云转晴四词中都是描述天气吗？
生：（可能的答案）
1.“夜来风雨声，花落知多少”和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于天气的描述；2.秋高气爽不属于天气的描述。
3.天气对生产、生活的影响
天气与我们的生活息息相关，人们几乎每天都会谈论这一话题。
(1)说说在日常生活中，我们比较关注哪些天气状况？理由是什么？
生：（可能的答案）日常生活中比较关注气温、降水、风力大小、风向以及台风、寒潮等灾害性天气。因为这对人们的生产、生活有很大的影响。人们根据天气信息及时做好准备安排活动，预防和避免不利天气的危害。
(2)请结合个人的生活经历，给下面的图片配上文字，以体现天气对生产、生活的影响。
生：（各抒己见）
活动探究2：分享与天气有关的小故事
（1）东汉建安十三年（公元208年），在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，与周瑜共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜。
（2） （3）
师：这些都体现了天气对什么的影响？
生：（可能的答案）天气与军事、生活、农业的关系。
师：天气影响我们的方方面面，它与我们息息相关。
（承转）想要知道明天的天气怎样，大家有哪些获取天气预报的途径呢？
生：（可能的答案）电视、手机、网络、看云、谚语等……
拓展延伸：判断天气小谚语
青蛙叫，雨水到。
天上星星跳，风雨就来到 。
蜻蜓一起飞，表示有暴雨。
东虹日头，西虹雨。
朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。
人黄有病，天黄有雨。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
师：除了这些帮助我们判断天气的谚语，我们还经常看图识天气。
（板书）二、看图识天气
卫星云图
古人依靠经验预测天气变化，往往不够准确，因而感叹：“天有不测风云”。如今我们依靠气象卫星，大型计算机等高科技手段，不仅可以全天候监测云层的移动，还能够比较准确地预测天气的变化，既方便了日常生活，又减轻了灾害性天气造成的损失。
在电视台每天的天气预报节目中，最先播放的是卫星云图。卫星云图是由地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的，它可以真实地反映云层的厚度、云雨的区域范围等信息。
师：播放视频“卫星云图”，并提问：卫星云图中的蓝色、绿色、白色表示什么呢？
生：（讨论回答，可能的答案）白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区；绿色表示陆地；蓝色表示海洋。
天气符号
常有的天气符号
在天气预报图上，有各种各样的天气符号，有的表示阴晴的变化、降水类型，有的表示风向、风级，有时还会出现灾害性天气符号，如台风、沙尘暴等。
练一练：快速记忆天气符号的含义
风的表示
风向：是指风吹来的方向。
箭矢：指风的去向。
尾羽：其数目和形状表示风力。
师：同学们，请判断一下，图中所示的的风是什么风向？几级风呢？
生：（可能的答案）北风6级
师：若是风的级数很大又该如何表示呢？
展示：“八面来风”。
比一比：挑战主持人，模仿播报天气预报
生：（尝试播放部分城市天气预报）
（承转）天气除了包含阴晴、冷热、雨雪、风之外，还包含空气的质量。你喜欢怎样的空气呢？
（板书）三、关注空气质量
1.空气污染指数
（活动）学生参考教材，读上图，完成填空：
1.空气质量的优劣，与空气中所含污染物的数量有关，一般用______来表示。
2.清新的空气，空气质量指数__ ，对人体健康有利；
污浊的空气，空气质量指数_ _，对人体健康有害。
读图4-1-5“全国主要城市空气质量日报”图，回答问题：
（1）读出济南市和乌鲁木齐的空气污染指数，比较两地的空气质量，说说空气质量对人们生活有什么影响？
（2）此时，哪些城市的空气质量状况适合人们户外活动？
生：（可能的答案）
（1）济南市空气污染指数95，空气质量良，对人体健康无影响；乌鲁木齐市空气污染指数283，空气质量为重度污染，对敏感体质人群有明显影响，一般人群可能出现眼睛不适、气喘、咳嗽、痰多等症状。
（2）台北、香港、澳门、海口、拉萨等城市空气质量优适合外出；另外沈阳、石家庄等空气质量良的城市也是合适的。
2.人类活动对空气质量的影响
思考：你生活的周围都有哪些空气污染源？
生：（可能的答案）工业、农业、交通等都会产生空气污染。
空气污染物的种类很多。过去，我们更多地关注烟尘及有害气体的排放，现在，许多国家和地区越来越重视对可吸入颗粒物的研究与监测。
师：那么我们能做哪些力所能及的事保护我们的大气质量呢？
生：（讨论回答）绿色出行、节能环保……
师：（总结）保护大气，从我做起……
【课堂总结】
【当堂练习】
1.天气现象的突出特点是（ ）
A.稳定 B.多变
C.表现为冷热 D.表现为风雨过程
2.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降8℃—10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这段资料是 （ ）
A.预报气候 B.说明天气与交通的关系
C.说明天气与农业的关系 D.说明天气与生活的关系
3.收看天气预报时，如果看到长江中下游平原地区的卫星云图为绿色，那么此时该地区为( ）
A.晴朗天气 B.多云天气
C.阴雨天气 D.台风天气
4. 表示（ ）风向（ ）级风
参考答案：1.B
2.D
3.A
4. 西北风 4级

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