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9当别人欺负你时教学设计
课题 当别人欺负你时 学科 心理健康 年级 二年级
教材分析 欺凌行为在人的一生中难以避免，一年级的学生是开启集体生活的重要阶段，在这样的阶段里，正确认识欺凌行为，正确解决他人的欺凌，对于我们形成良好的人际关系，树立反抗的勇气尤为重要。本课通过多个活动，帮助学生正确认识和对待欺凌行为。
学习目标 1、能够判断自己是否遭受到欺负。2、能够通过正确的方式解决欺凌行为。
重点 能够通过正确的方式解决欺凌行为。
难点 能够判断自己是否遭受到欺负。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：你被欺负过吗2、说一说：你也有被欺负过的经历吗？怎样被欺负的？ 回答问题。 导入课题。
讲授新课 1、小娟被欺负了：（1）小娟拿着一筐橘子高高兴兴地回家，结果邻居家的小孩过来把橘子抢走了，小娟难过地哭了起来。（2）小娟把事情告诉了妈妈，妈妈找到了这几个小男孩。但他们说，他们不是要欺负小娟，只是和小娟闹着玩。2、说一说：你觉得他们是“闹着玩”吗？他们没有欺负小娟吗？怎样叫做欺负？3、小贴士：怎样判断别人是不是欺负你4、各抒己见：小娟被欺负后大哭。你觉得，被欺负了，能大声哭出来吗？这样做是懦弱吗？5、小提示：被欺负后大哭是很正常的表现，这不是懦弱。6、受到欺负时，如果我这样做，结果会怎样（1）以牙还牙（2）冷静下来思考7、小提示：聪明的办法是：冷静下来，先承认它，接受它，然后再想办法对付它，解决它。8、试一试：如果你是小娟，受到了欺负后，你应该怎么办呢？9、遭遇欺负怎么办：要坚定地说不：坚定地告诉对方，不可以，我讨厌你欺负人的行为！如果依靠自己的能力解决不了，就一定要及时向老师和家长求助，让大人出面阻止。多交朋友。10、演一演：如果你是事件中的人物，你会怎么想，怎么做？请把你的所想所做表演出来吧！12、试一试：假如遇到以下情况，你认为最好的处理方法是什么？如果你认为A、B、C三种建议都不好，请补充一条D，写出自己更好的处理方法。然后说一说，你为什么选择这种处理方法。你表哥或表姐因为你的一次失败而取笑你。你会：A.把这当成一个玩笑，也因某些他们的失败反过来取笑他们。B.不予理睬，或者平静地告诉他们，这没什么好笑的。C.很不高兴，站在那儿冲着他们叫喊，然后生气地走开。D._________________________________________ 判断小娟是否受到欺负。说说自己对被欺负的理解。推测并回答问题。思考并回答问题。 。知道怎样叫做欺负，学会判断自己是否受到欺负。学会理性推断不同处理方式会导致的不同后果，并能够选择正确的方式对待欺凌。能够寻找更多的方法来应对不同的欺凌行为。
课堂小结 受到欺负的时候，我们一定要拥有拒绝的勇气，要有解决的智慧，要有不放在心上的心态。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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