资源简介

课题 让阳光更灿烂 教学课时 1
辅导目标 1、以活动体验为切入点，让学生在活动中感知自身优势，找出并认同自己的优点，提升存在感和价值感。2、明确“优点只有发挥出来才是优点”这个信念，在课程活动中形成指导生活的文字卡片，并在实际生活中尝试应用。
辅导重点及解决措施 教学重点：认识到自己身上存在很多优点，找出并认同自己的优点。解决措施：通过活动，体验并发现自身优点。通过他人的肯定，认同并欣赏自己的优点。
辅导难点及解决措施 教学难点： 学生形成文字卡片，并在实际生活中尝试应用。解决措施： 卡片内容贴合实际，可操作性强；老师多加鼓励和引导。
辅导理念 正确、全面、客观地评价自己是健康人格的表现之一，小学高年级的学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的认识，尤其是对优缺点感受最深。通常，涉及该内容的课程都会从“发扬优点、改正缺点”这个角度进行教育。学生也能够理解这一做法。但在实际生活中能够发现，缺点很难改，优点很难扬。所以，将这个内容进行细化分解，本节课主要解决“扬优点”这个问题。通过活动引导学生在发现、肯定自己的优点的基础上，尝试在实际生活中把优点实施到位，真正发挥自身的优点，优化生活。
教学准备 课件、卡片
教 学 过 程 设计意图
一、团体热身活动——大风吹1、同学们同学们，你们好。很高兴能与你们见面，今天请你们和老师一起，我们合作来上一节心理课，好吗？2、（课堂要求）师：心理课上你只需要做一件事：那就是，积极参与活动，和老师一起去思考，并在这个过程中想到什么说什么，说你真实的想法。下面，我们一起来玩个游戏放松一下吧！3、玩游戏。当你听到我说“大风吹”，就齐声问我“吹什么？”我会说“吹……男生”，那么所有男生快速起立，大声回答：“我是男生！”明白了吗？“大风吹”“吹什么？”“吹男生！”“大风吹”“吹什么？”“吹女生！”“大风吹”“吹什么？”“吹喜欢读书的人！”“大风吹”“吹什么？”“吹快乐的人！”“大风吹”“吹什么？”“吹自信的人！”“大风吹”“吹什么？”“吹勇敢的人！”非常好！同学们，刚才从你们的回答中，我就感受到了你们的自信和勇敢。这是你们的优点，我相信，你的身上应该还有大家没发现的优点，今天就让我们一起来找找它们！ 1、放松学生情绪，为后面教学打下情绪基础。2、明确课堂要求。3、在活动中暗示学生：我身上有点很多。为后面的活动做引入和铺垫。
二、团体转换阶段——优点轰炸1、自己写优点（1）在老师准备的卡片背面，写一写自己心中自己的优点，试试看能写几个？（2）全班汇报。（老师要在此过程中发现积极的孩子，请其先发言。关注写的优点不多的孩子，选择合适的，作为后面活动的主角。）2、他人说优点（1）全班说。请刚才写不出自己优点的学生上台，请全班同学找找他的优点，用优点“轰炸”他。（2）小组说。请四人为一小组，在小组内，按照顺时针的顺序，轮流轰炸组内的同学，被“轰炸”的同学要在卡片上做适当记录，记录下同学们对自己的优点。要求：①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；②在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为。（3）全班分享。①你的卡片上记录了多少个优点？②哪些是同学们帮你发现的？③你最喜欢你的那个优点？把它圈出来。你为什么最喜欢这个优点？（4）老师小结恭喜同学们发现了自己这么多的优点，老师也为你们感到高兴。我们都喜欢优点，因为它能帮助我们做成很多事情，并且赢得他人的喜欢。下面就让我们一起去认识这样一位朋友，它也像你们一样，优点很明显哦！ 1、明确自己的优点。2、帮助同学寻找优点。3、通过他人的肯定，认同并欣赏自己的优点。
三、团体转换阶段——《龟兔赛跑》和练习1、故事《龟兔赛跑》（可用多媒体形式播放）有一天，兔子和乌龟赛跑，兔子是个飞毛腿，乌龟是个小短腿，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟拼命地爬，兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且认为自己很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。这个故事大家都很熟悉，就是——《龟兔赛跑》。（1）讨论：①为什么兔子输了？（预设：兔子太骄傲了。）②兔子的优点是跑的快，为什么没有把这个优点发挥出来呢？（回应：如果对自己的优点太过自信、不认真发挥它，优点反而可能会变成缺点，反过来阻碍我们做事。那么你认为自己最大的优点是什么呢？）2、学生练习：发挥我的优势（1）在卡片（如下所示）上写下自己心中自己最大的优点，以及在接下来的一段时间里，打算在不同场合做些什么来发挥你的突出优势。教师给适当提示：如我的优点是善良，我要在接下来的一段时间里多帮助几个同学或朋友。我的优点是有爱心，我要在接下来的一段时间里给喜欢的人和喜欢我的人说一句问候的话语……（卡片格式如下：）（2）学生汇报。 1、明确“优点只有发挥出来才是优点”这个信念。2、在课程活动中形成指导生活的文字卡片，并在实际生活中尝试应用。
四、团体结束阶段教师小结：同学们，今天通过你们自己的探索和同学的帮助，发现了自己那么多的优点。并且还打算把自己的优点运用在实际生活中，这是非常棒的！每个人的优点就像是太阳，能散发出明亮的光芒，照亮生活。但是优点不发挥出来，就像用乌云遮住了太阳，所以，优点之所以是优点，就在于你能实际使用它，把它发扬出来，让我们在今后的生活中，发扬优点，把乌云吹走，让阳光更灿烂！ 总结主题，升华内容。

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