资源简介

二氧化碳制取的教案
教学目标 知识与技能 1、讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验；2、通过探究，初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、装置和操作；3、了解CO2的部分物理性质，学会收集、检验和验满CO2的方法。
过程与方法 使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，学会用科学的方法分析、推理、解决问题2、通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。
情感态度与价值观 1、增强学生对自然界中化学现象的好奇心和探究欲，从探究活动中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣；2、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学品质。
教材分析 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。
学情分析 本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。
课前准备 教师 准备本节实验所需实验器材、多媒体课件
学生 复习氧气的实验室制法、预习本节教材
教学重点 1、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路；2、实验室制取CO2的化学反应原理、装置及收集、检验CO2的方法。
教学难点 根据实验室制取气体的一般思路设计CO2的实验室制取方法。
总体教学思路 让学生收集、整合实验室制取O2的有关信息，推理出实验室制取气体的一般设计思路，再结合思路设计CO2的实验室制法，然后让学生用自己设计的装置制取、验证、验满CO2，使学生在轻松愉快的环境中探究知识，享受成功的喜悦。
教师教学过程与内容 学生活动 说明
设情境活思维 要求每个学生做深呼吸。教师：大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O2,请问:能否以空气为原料制取O2？为什么？实验室制取O2的方法有哪些？ 做一次深呼吸。（氧气约占空气体积的1/5。） 调整学生的精神状态，激活思维，为问题的引出做好铺垫。
整理旧知 引领思路 获取新知 复习：1.多媒体展示实验室制氧气的两套装置的图片2.填空： 高锰酸钾制取氧气的发生装置为___，用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为___；收集装置为___ 。 3.加热高锰酸钾制取氧气的装置适合于用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气吗？为什么？4. 推理实验室制取气体的一般思路和方法。 学生练习、讨论、回答。 推理实验室制取气体的一般思路和方法: 1、选择理想药品；2、确定合适的实验装置；3、验证气体。 学生在巩固旧知的基础上分析、推理、引发出实验室制取气体的一般设计思路。达到轻松突破难点的学习效果。
过渡探究反应原理 吸进O2,呼出了CO2，如果需要一定量的CO2，能否以空气为原料制得？”【设问】在实验室如何制取CO2呢？（揭开本节课的探究主题：二氧化碳制取的探究）学生实验：石灰石（或大理石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。说明： 从反应速率，生成的气体是否易于收集等方面考虑。
结论： 实验室制取CO2的化学反应原理：大理石 + 盐酸 = 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 再做一次深呼吸。分组试验：观察、记录。 通过比较，选出实验室制取CO2的理想药品：大理石或石灰石和稀盐酸。 提出问题，激发学生的探究欲。让学生通过操作，更直观地理解实验室制取CO2应选择的理想药品。初步认识实验室制取气体时理想药品的选择依据。
探究实验装置 讨论：1）、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2）、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3）、收集气体一般有哪两种方法？4）、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？1、发生装置的选择依据：（1）反应物的状态：固体和固体反应、固体和液体反应、液体和液体反应 （2）反应的条件：是否需要加热、加催化剂等2、收集装置的选择依据：（1）气体密度与空气密度的大小 （2）是否难溶于水或不易溶于水（3）是否有毒、是否与水反应、与空气反应等比较氧气、二氧化碳，CO2应选择什么样的发生装置及收集装置？氧气二氧化碳反应原理2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑2H2O2==2H2O+ O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑药品状态固态固态和液态固态和液态反应条件加热常温常温发生装置 收集装置 学生讨论学生思考并回答问题 培养学生的发散思维及运用已有知识解决问题的能力。加强同伴间的合作、交流与表达。
探究检验 与验满 检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。验满：将燃烧的细木条放在集气瓶口处，木条熄灭说明CO2集满。 利用CO2的性质来思考其检验的方法和验满 培养学生分析问题、解决问题的能力
学生活动 一、讨论：1、装置连接应当注意什么？2、实验操作步骤有哪些？操作步骤：（1）连接装置后检查装置的气密性（2）加入药品（注意先加固体后加液体）（3）收集气体（只能用向上排空气法收集）二、学生实验 学生围绕所学知识进行现场制取二氧化碳并验满 培养学生实验操作能力
小结 二氧化碳的实验室制法1）药品选择2）反应原理3）装置选择4）收集方法5）检验方法6）验满方法7）操作步骤及注意事项 学生思考、回答
随堂练习 实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，极难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲烷时可选用的装置与实验室用 制取 的发生装置相同；收集甲烷时可选用的装置是 或 。 学生思考回答 拓展和巩固新知
本节小结 1、本节课你探究了什么？2、你有哪些收获？3、从这些知识中你想到了什么？4、运用这些知识你想做点什么？ 学生小结 培养学生归纳和总结的能力
MnO2
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