资源简介 化学 (学科)导案内 容 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳的性质 设计者 刘国东 课 时 第一课时学习目标 1.知道了二氧化碳的物理性质和化学性质。2.运用对比实验研究的物质的性质。3.在实验的基础上分析现象,得出结论,然后利用结论分析问题。学习重难点 用对比实验的方法分析物质的性质教学设计 教 师 行 为 学 生 行 为片1—2 一、导入新课 学生阅读片3—4片11 二、探究新知任务一:信息提炼片3和片4相互链接,通过视频实验,引导学生分析实验现象,得出结论。 1.看视频实验观察现象2.交流3.展示片5 任务二:构建知识体系引导学生归纳总结二氧化碳的物理性质和化学性质 1.交流2.展示片6 导学提示:相关物质的性质——与二氧化碳的相互转化氢氧化钙、碳酸钙、紫色石蕊试液、碳酸 构建与二氧化碳相关物质的联系片7—8 任务三:活学活用№1:你能揭开“屠狗洞”的奥秘吗?№2:雪碧、醒目等碳酸饮料,打着“嗝”里的主要气体是什么? 1.交流2.展示知识的灵活应用片9 总结任务四:实验验证这节课我们学到了什么?是否达到了学习目标?并加以补充学习方法用现有的药品和仪器为大家展示刚才的实验 1.交流2.展示展示演示实验教学流程二氧化碳的性质——学案任务一:看信息,你能获得CO2的什么性质。( .. / 化学教学工作 / 2012年化学课件 / 2012化学课件(冯倩) / 第六单元 碳和碳的化合物 / 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 / OUTPUT_CO2的实验室制法.wmv )1 收集CO2验满: 2蜡烛由 到 依次 3软塑料变 45 6通入CO2后,再加热 7石灰水变 通入CO2。溶液由 色变为 色,加热后又变为 色 I、 II、 III、 IV、任务二:№1:你能归纳二氧化碳的物理性质和化学性质。(写反面)№2:二氧化碳与其它物质的相互关系。(写反面)任务三:№1:你能揭开“屠狗洞”的奥秘吗?1.你猜 “屠狗洞”里的气体是什么?2.怎么检验该气体?3.该事实说明了气体的哪些性质?4.怎么收集洞内的气体?№2:夏天喝着清凉的雪碧、醒目等碳酸饮料,打着“嗝”感到畅快的时候,你是否想到“嗝”里的主要气体是什么?1.怎么检验该气体?怎么设计检验装置?2.雪碧饮料冒出气泡是不是只发生了物理变化?练习:按要求写出下列反应的化学方程式:⑴有CO2参加的化合反应: ;⑵CO2参加的非化合、非分解反应: ;⑶有CO2生成的分解反应: ;⑷有有CO2生成的化合反应: 。活学活用实验验证信息提炼构建知识体系情景导入 展开更多...... 收起↑ 资源预览