资源简介

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统编版三年级上册道法第二单元学历案
学习主题：我们的学校
设计者：李林
一、课标要求：
1.能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画学校平面图以及上 学路线图。
2.了解学校的主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师， 尊重学校工作人员的劳动。
3.知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体劳动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
4.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习中的现实意义。
二、学习目标：
1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校的组织机构和各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
3.能够绘制学校及周边区域的平面图。
4.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
5.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
6.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
7.懂得学校对于自己成长的意义。
8.知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献。
9.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
三、评价任务：
1.通过对第一个话题“说说我们的学校”的学习，能够回答 P24-31 的相关问题，简单了解学校的历史和发展，以及学校的组织机构和基本职能，绘制简单的学校区域平面图。
2.通过对第二个话题“走进我们的老师”的学习，能够回答教材P32-39中相关问题，了解到老师的辛苦，理解教师，体谅教师，尊重和感谢教师付出的劳动，体会教师对学生的爱。
3.通过对第三个话题“让我们的学校更美好”的学习，回答教材 P40-45中相关问题，懂得学校对自身成长的意义，自己作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献，接受教育既是自己的义务也是权利，能用法律保护受教育权不受侵犯。
四、课时安排：六课时
五、学习过程
(一) 资源与建议
1.本单元的学习以“学校生活”为主题，校园是学生的重要活动场所，学校 生活是学生生活的重要组成部分，学生在学校里不仅获得学业的提升，而且学会与人交往，培养主人翁意识和责任感。通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会 教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，上 提高积极参与学校公共生活的意识。
2.尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以，需引导学生整体认识学校。经过两年的学校生活后，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上学习“我们的学校”单元能增进学生对学校的归属感。在校园中和学生交往最多的就是同学和老师，学生对老师有天然的尊敬与热爱。 但是学生对老师工作的感受往往是笼统的，并不能清晰地认识到老师的辛苦，对 老师的一些做法并不理解，师生之间产生矛盾或误会也不知如何处理，这一点也 是需要引导和教育的。和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者， 更成长为主动的参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长对于校园生活和 班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通 过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民 主意识的良好契机。
3.本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课是从三个不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、 理解老师以及参与学校生活。《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校 园一角，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各个部门的职责，最后绘制学校平 面示意图，来加深学生对学校的感情。《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学生对老师感谢、理解的情感，帮助学生学会处理和老师之间的矛盾与误会。又通过调查、访问、制作感谢卡等方式，让学生具体了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加尊重和热爱老师。《让我们的学校生活更美 好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好。
4.单元知识点
第二单元我们的学校
第 4 课 说说我们的学校
1.我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下我们的足迹。
2.学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
3.乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
4.教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
5.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
美术室、宣传栏、足球场。
6.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
7.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
(1) 小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ (送到广播室)
(2) 教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ (找后勤部门)
(3) 如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ (校医务室)
(4) 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ (食堂管理部门)
(5) 我想借几本书看，去哪里借？ (图书室)
(6) 我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ (班主任)
8.在学校遇到问题，知道怎样才能解决问题吗？
答：看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等。
9.同学们对我们的学校非常熟悉，请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
10.我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
第 5 课 走近我们的老师
1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事.
2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
答：(1)秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏；(2)学习上遇到困难，老师给我讲解题目；(3)我生病了老师送我去医院。
3.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
(1)课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外边休息一会儿。
(2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
有的同学认为老师是在管闲事，你是这么想的？老师为什么这么做？
4.老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
(1)刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉
(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
5.老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
(1) 我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些；(2)我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。(3)我要遵守课堂纪律；
6.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员， 珍惜他们的劳动。
7.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
第 6 课 让我们的学校更美好
1.学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
2.请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
答：(1)参加学校运动会；(2)参加国庆节节节目汇演；(3)参加诗歌朗诵比赛。
3.同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的
答：(1)我每天都和同学们一起上课、玩耍。
(2)我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
(3) 这是我在美术课上画的美丽校园。
4.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
5.凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义 务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条
6.学校使我们成长的天地。学校是我家，换仅靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。
7.只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。
8.我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
9.学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。
(二) 课前准备
1.学生自愿成立调查小组，利用课余时间，一起完成 P26 页小调查。
2.课前调查学校里有哪些部门，这些部门能帮助我们解决哪些问题？
3.选择一位科任老师，观察他的校园生活，了解他的故事，完成教材 P36-38内容填写。
4.根据校园实际情况，将 P43—45 的校园垃圾调查报告补充完成，并提出自己合理化的建议。
(三) 课堂学习
说说我们的学校 (建议两课时)
3. 探究活动一：我们的足迹
(1)观察教材 P24 图文，回忆校园中发生的故事，体会学校生活带给主人公和自己的愉快心情。
(2)阅读 P25 文章，并与同伴说一说自己自己还在校园中哪些地方留下过足迹， 以及发生过的小故事。
4. 探究活动二：我们的学校不简单
(1)根据课前预习及 P26 内容，调查学校相关内容，开展学校情况介绍会，各 小组汇报。
5. 探究活动三：有了事情找哪里
(1)阅读 P28 图文，思考，在学校生活中我们会遇到各种各样的事情，遇到教 材中所出示的问题，该找哪个部门？
(2)或者有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况呢？这种怎样才能解决问 题呢，有经验的同学分享一下。
6.探究活动四：画张学校平面示意图
(1) 回忆校园的平面图，结合 P30 的图片，绘制学校平面示意图，学生相互展 示交流。
走近我们的老师 (建议两课时)
1. 探究活动一：我和老师的故事
(1)观看教材P32图文，并说一说自己和老师发生过哪些印象深刻的事情？
(2) 有时候我们遇到不理解老师的事情，但事后发现老师是有道理的情况，你们遇见过吗？展示P34图文，遇见下列情况，你的想法是怎样的？
(3) 观看教材35图文，有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候，我们该怎么做呢？除了教材所述的这些情况，你有没有被老师误会过的情况吗，你是怎么做的？和同学交流。
2. 探究活动二：老师，您辛苦了
(1)我们常说老师很辛苦，那你知道老师辛苦在哪里吗？与同学交流。
(2)既然老师这么辛苦，想一想我们可以做哪些工作来为老师减轻负担呢？
(3)根据课前的采访，学生自由分享采访内容。制作感谢卡，送上对老师或者校园里你想感谢的人的的祝福。简单了解教师节是哪一天。
让我们的学校更美好 (建议两课时)
1.探究活动一：我们的成长天地
(1)读教材 P40，完成中间的填空题。说一说自己在学校的时间是怎样度过的？
(2)阅读 P41 图文，通过思考小玲事件，了解学校生活对于我们的重要成长意义。
(3) 通过 P42 教材阅读与思索，理解知识窗内容，知道教育权与保护受教育权的意义，树立依法维权的意识。
我为学校出点力
3. 探究活动二
(1) 阅读 P42，将校园垃圾调查报告补充完整。
(2) 通过平时的观察，看一看我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？和 同学交流，完成 44 页的表格填写。
(四) 作业与检测
1. 完成本单元教材课后问题检测。
2. 完成本单元检测卷
第二单元检测卷
一、填空 (每空 1 分，共 25 分)
1.我们已经 在学校生活了________年多。在这里，我们学习、________、 ________、 ……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的________、________，以及在这里发生的一个个精彩的________。
3.学校的平面示意图，能帮助我们更加熟悉 ( )。
4.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有________ 的。
5.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明 ________，也可以向老师提出________。提建议的时候要注意________，也要 ________老师。
6. 校园里除了老师，还有________、________、________等工作人员。因为他们 的默默工作，我们的校园才更加________、________、________。
7.在学校，我们不仅可以学到很多 ( )，认识不同的老师和同学，而且还可
以参加 ( )。
8.凡具有中华人民共和国国籍的________、________， 不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有________________的权利，并履行________ 的义务。
二、选择 (每题 3 分，共 15 分)
9.下面同学的说法，正确的是 ( )。
A. 我们要爱护学校的花草树木
B. 同学们都在草坪上玩耍，我也要去
C. 校园的卫生状况和我们无关
10.下列说法错误的是 ( )。
A. 老师不仅教我们文化知识，还关心我们的生活
B. 老师的工作很辛苦
C. 老师误会我了，我不能告诉老师
11.下列说法正确的是 ( )。
A. 学校里的工作人员有老师、厨师、园丁、门卫等，我们要尊重他们
B. 我们学校的教室、操场没有别人学校的漂亮，我们就不会在自己的学校好好学习
C. 学校花坛里的月季花好漂亮，我要摘一朵玩儿
12.当我们在校外遇到老师时，应该 ( )。
A. 向老师问好
B. 扭过头，就当没看到
C. 不和老师说话，因为老师太严厉了
13.下面不属于为学校环境建设出力的是 ( )。
A. 小军吃完香蕉，把香蕉皮随手一扔
B. 丽丽和同学一起调查校园垃圾问题
C. 看到垃圾桶旁边的垃圾，小红把它捡起来扔进了垃圾桶
三、判断 (每题 3 分，共 30 分)
1.学校是大家的，我们都要爱护学校的一草一木。 ( )
2.所有的学校都是一模一样的。 ( )
3.老师说的话都是对的，老师是不会犯错的。 ( )
4.我们每个学生都是学校的主人。 ( )
5.老师不仅教我们文化知识，还和我们一起玩游戏。 ( )
6.我们要尊重学校的每一位工作人员。 ( )
7.老师每天就给我们上几节课，这工作太轻松了。 ( )
8.在一些边远贫困地区，还有很多孩子被迫失学。 ( )
9.在学校只能学习科学文化知识。 ( )
10.对于学校的美化改进，我们学生也可以提出自己的建议 ( )
四、简答题 (每题 10 分，共 30 分)
1.想一想，老师给过你哪些关心和帮助？
2.虽然我们的学校已经很美好了，但仍然有需要改进之处。你理想的学校是什么样子的？请你发挥想象写一下。
3.你最喜欢的校园一角是哪里？说一说你的理由并画给大家观赏一下吧！
六、学会反思
1.错题订正，并试着用思维导图的方式将本单元的内容整理出来。
2.写出本单元后你的一两点收获。
第二单元检测卷参考答案
一、填空
1.二 活动 玩耍 2. 发展、变化、故事 3.校园 4.道理 5.情况 建议 方式方法 尊重 6. 门卫、园丁、厨师、安全、舒适、美好 7. 本领、各种活动。8. 儿童、少年，平等接受义务教育、接受义务教育
二、选择
9.A 10.C 11.A 12.A 13.A
三、判断
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
四、简答题
1.答：(1)秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏；(2)学习上遇到困难，老师给我讲解题目；(3)我生病了老师送我去医院。
2.答：秋天落叶影响整洁，校园角落有垃圾，瓦房的望板脱落等。绿树成荫，鸟语花香，窗明几净，书声琅琅。
3.答：美术室、宣传栏等。美术室有许多优秀作品让我得到美的熏陶，宣传栏
让我们知道校园大事或者好人好事等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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