《防灾减灾大行动》指导课说课稿

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《防灾减灾大行动》指导课说课稿

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《防灾减灾大行动》体验与创新阶段指导课说课材料
尊敬的各位专家、领导、老师们:
大家好!我叫高爱娟,今天为大家展示的是一节体验与创新阶段的知道课。下面我就《防灾减灾大行动》的前期活动与本节课的设计思路做个简单介绍。不妥之处恳请专家、领导、老师们给予指正。
首先说一下选择《防灾减灾大行动》作为我们班这次综合实践活动的主题的原因:
1、我们河北省教育科学研究所编写的《综合实践与创新活动》资源中有这一主题。
2、因为近年来各地灾害发生频率很高,学生对各种灾害的关注度也越来越高,在和学生的交流中,我发现孩子们都迫切希望了解更多的防灾减灾知识,也希望自己能为防灾减灾做些力所能及的事。
为了满足学生的需要,并对学生进行安全教育,我班确立了《防灾减灾大行动》这一活动主题。
这个活动主题的总目标主要有三点:
1、使学生对各种灾害有进一步的了解和认识,当灾害真正来临时,变被动为主动。
2、培养学生收集、分析和整理信息的能力,培养学生的合作意识和创新能力;培养学生人际交往能力、口头表达能力。
3、通过本次活动,使学生提高安全防范意识,提高学生的环保意识。
下面说一下我对这次活动的整体思路:;
这次的综合实践活动分五个阶段来进行。
第一阶段:确立主题,整体归纳子主题,组成研究小组,并制定组内活动计划。
第二阶段:开展调查活动和收集资料阶段。根据事先制定好的活动方案,分工合作,通过调查、查阅资料等形式展开活动。
第三阶段:成果展示阶段。指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论。
第四阶段:体验与创新阶段。通过开展模拟逃生活动可以检验前一阶段活动目标的达成情况,并为后面的拓展创新作铺垫。
第五阶段:宣传、普及防灾减灾知识阶段。
目前我们《防灾减灾大行动》的主题活动已经到了第四阶段。这节指导课,我主要采用了赏识教育法,设计了一下几个环节:
(1)、回顾导入:总结前一阶段的活动进展情况,引入今天的内容。
(2)、交流讨论:通过各小组的交流,大家出谋划策,在双向交流的过程中,给予学生恰当的指导。
(3)、对学生提出更高要求,开展创新活动。
(4)、交流讨论。
(5)、布置下阶段要求,确定下阶段任务,明确下一步方向。
最后,再说一下我对这次活动的一点反思:
这次活动的举办,使我感到深深的不安,自己知识的贫乏,拿什么奉献给学生?使我认识到在综合实践活动中,对教师的能力要求更高。再就是农村学生受限制,大部分小组需要老师的帮助,以及学生们在与人交往时所表现出来的拘束,语言的贫乏,使调查工作收效不大,但可喜的是,我们的学生已经从课堂走向社会,虽然举步维艰,但我相信付出必有收获。
这次的指导课肯定还有许多欠缺的地方,恳请在座的各位专家、领导、老师们批评指正。谢谢大家!
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