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《防灾减灾大行动》体验与创新阶段指导课说课材料
尊敬的各位专家、领导、老师们：
大家好！我叫高爱娟，今天为大家展示的是一节体验与创新阶段的知道课。下面我就《防灾减灾大行动》的前期活动与本节课的设计思路做个简单介绍。不妥之处恳请专家、领导、老师们给予指正。
首先说一下选择《防灾减灾大行动》作为我们班这次综合实践活动的主题的原因：
1、我们河北省教育科学研究所编写的《综合实践与创新活动》资源中有这一主题。
2、因为近年来各地灾害发生频率很高，学生对各种灾害的关注度也越来越高，在和学生的交流中，我发现孩子们都迫切希望了解更多的防灾减灾知识，也希望自己能为防灾减灾做些力所能及的事。
为了满足学生的需要，并对学生进行安全教育，我班确立了《防灾减灾大行动》这一活动主题。
这个活动主题的总目标主要有三点：
1、使学生对各种灾害有进一步的了解和认识，当灾害真正来临时，变被动为主动。
2、培养学生收集、分析和整理信息的能力，培养学生的合作意识和创新能力；培养学生人际交往能力、口头表达能力。
3、通过本次活动，使学生提高安全防范意识，提高学生的环保意识。
下面说一下我对这次活动的整体思路：；
这次的综合实践活动分五个阶段来进行。
第一阶段：确立主题，整体归纳子主题，组成研究小组，并制定组内活动计划。
第二阶段：开展调查活动和收集资料阶段。根据事先制定好的活动方案，分工合作，通过调查、查阅资料等形式展开活动。
第三阶段：成果展示阶段。指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论。
第四阶段：体验与创新阶段。通过开展模拟逃生活动可以检验前一阶段活动目标的达成情况，并为后面的拓展创新作铺垫。
第五阶段：宣传、普及防灾减灾知识阶段。
目前我们《防灾减灾大行动》的主题活动已经到了第四阶段。这节指导课，我主要采用了赏识教育法，设计了一下几个环节：
（1）、回顾导入：总结前一阶段的活动进展情况，引入今天的内容。
（2）、交流讨论：通过各小组的交流，大家出谋划策，在双向交流的过程中，给予学生恰当的指导。
（3）、对学生提出更高要求，开展创新活动。
（4）、交流讨论。
（5）、布置下阶段要求，确定下阶段任务，明确下一步方向。
最后，再说一下我对这次活动的一点反思：
这次活动的举办，使我感到深深的不安，自己知识的贫乏，拿什么奉献给学生？使我认识到在综合实践活动中，对教师的能力要求更高。再就是农村学生受限制，大部分小组需要老师的帮助，以及学生们在与人交往时所表现出来的拘束，语言的贫乏，使调查工作收效不大，但可喜的是，我们的学生已经从课堂走向社会，虽然举步维艰，但我相信付出必有收获。
这次的指导课肯定还有许多欠缺的地方，恳请在座的各位专家、领导、老师们批评指正。谢谢大家！
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