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《河流和湖泊》教学方案
第2课时
教学目标
通过地图和资料，了解长江的发源地、注入的海洋、干流流经的省区和地形区等；
说出长江水能资源丰富、航运、洪涝灾害对社会经济发展的影响及开发利用的主要方式。
重点难点
【教学重点】
运用地图和资料，了解长江的主要水文特征对社会经济发展的影响。
【教学难点】
分析、归纳、概况长江水能和航运的特点。
教学过程
【课程引入】
在祖国华夏大地上，长江犹如一条奔腾的巨龙，蜿蜒曲折，一泻千里。它的发源地在哪里？有多长？对我们产生了哪些影响？今天我们就来学习这一条非常重要的河流——长江。
（板书）第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊
二、长江
1.长江概况
师：读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务：
1.找出长江的发源地、注入海洋，以及上、中、下游的分界点。
（板书）发源地、注入海洋
2.都说长江是第一大河，请你从干流长度、年径流量以及流域面积谈谈你的看法。
生：（可能的答案） 长江——中国第一大河（长度最长、流域面积最广、水量最大）
（板书）中国第一大河
师：找出长江干流流经的省级行政区
（板书）流经的省级行政区域
师：找出长江干流流经的地形区
（板书）流经的地形区
师：4.结合图2-2-9，说出长江流域的干湿状况。
生：（可能的答案）长江自西向东流经了半干旱区、半湿润区和湿润区，以湿润区为主。
（板书）流经的干湿区
师：5.找出长江不同河段的主要支流和湖泊。
生：（可能的答案）上游：雅砻江、嘉陵江、岷江、乌江。
中游：汉江、湘江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖。
（板书）主要支流和湖泊
承转：长江不仅是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流，它还是一个蕴含着巨大价值的河流。
2.开发利用
师：阅读课本，结合地图，思考，长江有哪些资源可以开发利用，完成相应的填空。
长江干流穿越了不同气候区，主要属于___________气候，年降水量超过_____毫米，而且长江的支流众多，所以水量丰富；流经了_____级阶梯，水的落差大，急流峡谷众多，______资源丰富，被成为“水能宝库”。
生：（可能的答案）亚热带季风气候、800、三、水能。
（板书）丰富的水能资源
师：你能找出长江水能资源分布的位置以及原因吗？并说说如何利用这些水能资源？
生：（可能的答案）主要分布在长江上游的阶梯交界处，因为长江的上游主要流经我国地势的第一级阶梯和第二级阶梯，落差达5000多米，水能资源丰富；我们可以利用这些水能资源用于发电。
师：长江水能资源十分丰富，被称为“水能宝库”，我们再通过知识延伸，了解长江的主要发电站的分布。
承转：长江水能资源丰富，航运的价值也很高，被誉“黄金水道”。
师：读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务：
找出长江沿岸重要的港口城市
（板书）航运价值大
结合长江的水文特征，说说长江上中下游通航能力的差异。
生：（可能的答案）长江的通航河道主要分布在宜宾以下的长江干支流，通航里程长，尤其长江下游段，江阔水深，水流平缓，无封冻期，有利于航行。
（板书）通航河段
3.长江干流和支流航道的延伸方向有何不同？这对它的航运价值有什么影响？
生：（可能的答案）长江干流航道主体延伸方向以东西向为主，支流呈南北向延伸，干支流共同形成了贯通东西，沟通南北的庞大水运网，覆盖了我国人口众多，经济发达的广大地区，连接了东西部的经济脉络，航运价值大。
承转：长江除了有很大的开发价值，它同样也有一些生态问题。尤其是中下游的洪涝灾害。
师：阅读材料和教材相关内容，思考长江中下游容易发生洪涝灾害的原因以及相应的措施。
生：（可能的答案）1.长江流域降水丰沛，主要集中在夏秋季节，中下游段地势低平，排水不畅。
2.植被破坏，水土流失，导泥沙量增加。
3.围湖造田，调蓄能力下降。
4.“万里长江，险在荆江”河道弯曲，水流不畅。
（板书）洪涝灾害原因
师：你觉得我们应该怎样治理长江呢？
生：（可能的答案）上游段植树种草，保持水土。
兴修水利，疏通河道，减少泥沙淤积，并巩固堤坝。
河道过于弯曲，可以裁弯取直。
河流湖泊面积减小，调蓄功能下降，退田还湖。
（板书）治理措施
【课堂小结】
【当堂练习】
1.长江流量丰富，原因是（ ）
A.长江流程长
B.长江流域位于湿润地区
C.长江的流域面积大
D.长江流域植被覆盖率高
2.长江三峡位于长江的（ ）
A．上游 B．中游
C．支流 D．下游
3.长江被称为“黄金水道”，其主要原因是 （ ）
A．年径流量大 B．航运价值大
C．水能资源丰富 D．流域面积最大
4.“千里长江，险在荆江”的主要原因是（ ）
A．河道特别弯曲，水流急
B．长江的支流特别的多
C．长江流域面积广
D．长江的水量大
5.长江洪涝灾害最严重的地区的是（ ）
A．上游地区 B．中游地区
C. 下游地区 D．中下游平原地区
【参考答案】1.B 2.A 3B 4.A 5.D

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