资源简介

2022-2023学年小学一年级苏科版心理健康教育上册教学设计★★
备课时间： 活动时间：
活动主题 第7课 她生气了
设计理念 一年级学生情绪外露，喜怒哀乐一目了然，他们控制和表达自己情绪的方法比较简单直接，如果成人没有仔细倾听和了解，负面情绪容易造成学生较为长期的困扰。2、《纲要》中明确指出，小学生的心理健康教育内容包括体验快乐，表达情绪。其中学会体验并表达情绪是学生心理健康的重点内容。《纲要》要求培养低年级学生初步学会自我控制的能力。3.本课围绕情绪的4种基本类型喜、怒、哀、乐展开，引导学生学会适当表达和控制负面情绪，同时发现其中的正面作用。基于一年级学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多彩的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。同时，学会观察体悟他人情绪，从而更友好地进行同伴交往。
活动目标 1.通过情境故事阅读、游戏表演活动，认识喜、怒、哀、乐不同的情绪，知道这些情绪的作用。2.通过体验活动，知道合理表达自己情绪的方法，学习了解他人的情绪变化，并通过观察面部表情，肢体动作、语言表达，能感知他人的情绪状态。3.在不同地活动氛围中，能感受到自己的情绪变化，也能同感他人的情绪变化。
活动准备 多媒体课件
活动过程 活动设计 设计意图 复备栏
1.热身活动(5分钟)1.同学们，小明和小表妹到游乐场去玩，他们玩得开心吗？首先让我们来看一看这个故事吧（事先准备好的2名同学上台表演）。2.小表妹的心情有变化吗？你是怎么知道的呢？3.通过刚才的表演，我们知道生活中经常有各种情绪伴随着，而且情绪也是变化着的。今天我们就来学习《她生气了》。 通过角色扮演，让学生初步认识人有喜怒哀乐等不同的情绪。
2.体验活动(10分钟)1.我们先来做个游戏：我演你猜。出示活动要求，分组，开始游戏。提醒每个人注意体验当时的感受。2.分享游戏感受，现场采访部分观察者，你是怎么猜出来的？并分享活动后的感受。 通过游戏，让学生体会到喜怒哀乐这些不同情绪会通过人的面部表情、身体动作表现出来。
3.主题探究(15分钟)1.出示百宝箱，我们一起看看里面有什么吧（事先挑选几名情绪观察员）。2.猜一猜：里面有什么？3.看一看：里面有什么？4.交流在百宝箱打开前后自己得情绪变化。5.情绪观察员汇报百宝箱打开前后同学们的情绪变化。6.小结：我们把每一个表情，每一种情绪，不仅跟发生在我们身上的事情有关，更和我们怎么看待这些事情有关。当我们可以观察到别人的情绪，察觉到自己的情绪时，我们如何正确地去表达情绪，就能拥有更美好的生活。 通过探究活动，带领学生体验情绪是随着别人情绪变化的同时，也要注意自己的情绪变化。
4.总结回顾（5分钟）情绪是可以通过观察细节感知的，我们在感受别人情绪变化的同时，也要注意体会自己的情绪变化，正确表达自己的情绪，做一个健康积极向上的小学生。 使学生明确，同样一件事情，从不同的角度思考，会有不同的结论，引导学生学会更好的表达情绪，觉察他人的情绪。
5.课外拓展（5分钟）1.课后去观察自己的同学、朋友、爸爸或妈妈在某一特定的时间（如下课后、试卷发下后、父母刚回到家等）的情绪状态。2.观察后记录下他们的情绪，并且找个合适的时间去问问他们当时的真实情绪，看看自己猜对了没有。3.进一步和对方交流了解情绪产生的原因，尝试明白情绪和事情发展的关系。 希望学生能在与大家的互动中有所收获。
活动反思 　

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