资源简介

八年级上册第四章中国的主要产业
第二节《工业》
第1课时教学设计
教学目标：
让学生了解工业的概念和工业在国民经济中的重要地位；
熟悉我国工业的发展情况，培养热爱祖国建设事业的思想情感。
初步形成爱护环境、关爱家乡、持续发展的战略性思想观念。
教学重点：
1、工业是国民经济的主导产业；
2、中国工业发展的现状。
教学难点：
工业生产与农业生产的主要区别；
工业分布的变化和工业结构的调整。。
教学过程：
播放《咱们工人有力量》MTV，渲染氛围、导入新课。
这首歌曲叫什么名字呀？工人是无产阶级的中坚力量，为我们社会主义现代化作出了巨大的贡献。他们所从事的行业部门就是工业，今天，我们就来学习一下《工业》的第一课时。
新知引领、问题探究。
观看图片，总结得知：工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。从而说明“工业是国民经济的主导产业”。
观看图片，分析得知：工业的概念——利用原材料进行加工和再加工来获得工业制成品的生产活动。
观看图片中工业为我们带来的方便，联系身边的实际，想一想还有哪些工业产品为我们的生产和生活在服务呢？试着在练习本上写一写其他的工业产品，按照类别依次提问，同学们举手回答，除此之外的可以进行新的归类，（联系自己使用的物品。）
活动—— 你了解下面两图表示的工业生产活动吗 把你知道的告诉大家，除此之外，你还能列举出其他一些工业生产活动吗？谈一谈工业生产与农业生产的主要差别。
介绍一下钢铁与纺织的原材料和制成品，说说轻重工业的区别。（学生举手回答，教师适当点拨。）结合相关图片，根据生产用途进行分类。
重工业是以生产生产资料为主的工业；
轻工业是以生产生活资料为主的工业。
介绍具有当地特色的两种工业产品的基本流程。
蜜桃采摘——车间加工——罐头制品
收割黄韭——车间加工——速冻水饺
观看图片，分析理解“工业生产”与“农业生产”的基本概念。
工业生产——利用原材料进行加工和再加工来获得工业制成品的生产活动。
农业生产——农业生产是直接利用土地资源，通过生物的生长繁殖获得产品的生产活动。
中国工业的发展。
仔细观看“中国主要工业产品产量”柱状图，分析得知工业品产量增长迅速。
仔细观看“中国工业主要产品产量居世界的位次”图表，得知中国许多工业品产量居世界首位或前列。
阅读下列材料，归纳中国工业发展的特点——工业生产技术水平不断提高，已形成门类齐全的工业体系。
仔细观看“1949年至改革开放之前中国工业分布变化示意图”分析得知——过去，我国工业集中分布在沿海。新中国成立后，对沿海地区的工业进行了改造，在中西部地区兴建了一系列工业中心或工业基地。
仔细观看两幅对比图片，得知：近些年来，国家对工业结构进行了重大调整，陆续淘汰了一些落后产能和污染企业，高新技术产业和战略性新兴产业获得长足发展，工业布局趋于均衡。
深入探讨活动题——根据所见所闻，说一声家乡工业的发展情况。
观看图片，熟悉了解当地有名的企业状况。
阅读文字，了解家乡工业的发展情况。
拓展提升，随堂训练。
1、阅读材料（p96），完成下列任务。
举手说一说，首钢为什么要搬迁？（发散思维，有道理即可。）
2、引导启发，首钢搬迁至曹妃甸新址，对于首钢的转型发展具有哪些有利条件？
3、审阅题目、集体回答。
有关首钢搬迁对北京的影响，说法正确的是：（A）
A、钢铁工业是重污染企业，首钢搬迁有利于改善北京城市环境；
B 、钢铁工业用水量大，搬迁后可以彻底解决北京用水紧张的状况；
C、首钢搬迁可以减少北京的人口，减轻工作、住房的压力；
D、首钢搬迁会促进北京钢铁价格上涨。
四、总结本课、征求意见、布置作业。
五、板书设计：
工业
(
主导部门
) (
主导行
业
)
(
中国工业的发展
)
轻工业 重 工 业
增长迅速 世界位次 门类齐全 分布变化 调整结构
六、课后反思：
注重了知识的逻辑性和条理性，从概念的内涵出发，结合实例进行详细讲解；鼓励学生积极参与回答问题和小组讨论来解决问题；对图片和视频的使用可以有效地刺激学生的感官，让他们对事物的印象更加深刻。如果能加入适当的“简易游戏”进行辅助教学，就会使课堂更加丰富多彩。

展开更多......

收起↑