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第12课《 你不怕它 它不烦你》教学设计
课题 你不怕它 它不烦你 单元 四单元 学科 生命·生态·安全 年级 三年级
教材分析 小学三年级的学生,在面对困难和挑战时,常常产生畏 影响做事效率。本课通过案例分析及自我调节的方式对学生 帮助学生提高自我成就感和自信心。
学习目标 1.引导学生正确面对困难、认识困难。2.帮助学生积极调整心态,克服畏难情绪。
3.使学生能够积极想办法克服困难。
重点 引导学生初步建立克服畏难情绪的信心。
难点 引导学生初步建立克服畏难情绪的信心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，先我们看四幅漫画。 出示：课文四幅漫画这是怎样的情形？老师留下作业：背诵课文；小明觉得长，没有背诵，第二天，老师点名小明背诵，他没有背下来。在生活学习中，经常会遇到各种各样的困难，你是怎样解决的呢？今天，让我们一起学习《你不怕它 它不烦你》从中寻找答案吧！ 出示课题。 通过漫画，引发思考，引入主题。 通过漫画，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 心理聚焦1.小明遇到了背不下来课文，你曾遇到过这样的情况吗？学生1：有过，但我不是不去背诵，而是到了课堂上，见到老师、同学紧张就背不出来了。学生2：有过，看到课文难背诵就不背了。 2.想一想 小明害怕背课文,你有什么办法帮帮他
（1）抄诵法：先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。（2）时空法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，利用文章中表示时间方位顺序的关键词语，进行串联帮助记忆。（3）人物法：记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。（4）情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。（5）情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易得多了。（6）延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 （7）对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。（8）问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。（9）提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。（10）列表法：记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。(11)间隔法：记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。（12）歌诀法：将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。（13）耳听法：这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。二、心灵视窗1.说一说 你曾遇到过什么困难，让你产生“我可做不到”的想法 说说当时的情形吧。学生1：在做数学练习的时候，遇到难题，怎么想办法也解答不出来，别的你坐也不是，站也不是，真的不想做了。学生2：在学习《科学》中，遇到制作一种实验，做很多次，就是不理想和不成功，又找不到原因，真的不想做了。
2.画一画如果要用一幅图来描绘你遇到的困难,你会画些什么？
学生思考、交流，画一画。
三、心灵氧吧困难貌似一座高高的山,只要我们有信心，积极想办法，就一定能翻过这座山。
困难像弹簧,你弱它就强。
心里不要怕,积极想办法。
行动很重要,反复去尝试。
若是还不能，可以请人帮。1.读后，你有什么感受？面对困难我们要有信心，积极地想办法，最终是能够战胜的！
2. 读一读
在一次商务交流大会上,5000多位商业精英向一位企业家请教成功秘诀。
企业家请四名壮汉合力抬着一个铁架出现在台上,铁架下吊着一只大铁球。所有的人都搞不清他葫芦里到底卖的什么药。企业家来到球边，推了铁球一下,铁球没有动。又推了几下,铁球还是一动也不动。之后，他每隔几秒钟就推一下球，持续不断。终于,大铁球开始晃动了,并且晃动的幅度越来越大！
接着，企业家把他成功的经验娓娓道来:成功的秘诀在于坚持。可惜，明白这一道理的人很多，真正能做到的却寥寥无几。从这则材料中，你知道了什么？成功的秘诀在于坚持，看似非常困难的事情。
其实并非不可解决。只要勇敢地走出第一步,你就会发现，困难已经开始解决了。心海起航
1.说一说 还记得害怕背诵课文的小明吗 后来,他学习了一些方法,觉得背课文真的不烦了。猜猜看，可能是哪些方法？学生1：可能用情境法：根据情境熟读容易理解和记忆，使较难的问题变得容易了。学生2：可能用耳听法，一个人朗读，他默默地洗耳恭听，多读几遍，自然就背诵下来了。
五、游戏体验
同学们手拉手，但相互缠绕在一起了。你认为他们能解开吗？和同学们一起做“解手链”的游戏吧！学生活动、感受。拓展延伸 战胜困难的方法是什么？战胜困难最好的办法，那就是直面困难，找准问题的核心，以最大的决心、勇气与耐心去解决困难！不要想着有捷径，抄近路，困难面前没有捷径，困难应该分为主观造成与客观存在，首先来说主观造成的，如果眼前的困难是你自己的原因造成的，那很简单，你自己应该会很清楚该怎么做，这里面最重要的一点，那就是耐心，从根本上解决自身存在的问题！你的问题解决了困难也就烟消云散了。 学生思考、交流中，有困难，想办法解决。学生阅读、理解预习的好处。学生阅读课文，思考、交流、了解不惧怕困难，找方法，战胜困难。阅读、了解，感受战胜困难。 拓展延伸 让学生懂得在学习中遇到困难是经常的，我们要想办法解决。让学生理解什么是预习的基础上，进一步掌握预习的好处，加深对预习的理解。通过心灵氧吧掌握战胜困难的方法。让学生感受想办法，解决困难的办法后的愉悦感。让学生了解掌握困难不是难题，只要找到困难的根源，最终战胜它！
课堂练习 搜集战胜困难的方法，制作手抄报，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 通过本节课，我们学习到生活学习中，经常遇到困难，我们要找准困难的源头，有信心，不要妥协，想办法，最终是能够战胜困难的！ 对本节课内容进行总结概括。
板书 你不怕它 它不烦你遇到困难，有信心，想办法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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