资源简介

专心我能行
——心理健康活动课教学设计
一、教材分析
《专心我能行》本课是小学心理健康教育的起始层次，主要是让学生直观系统地了解专心听课的主要表现；体会反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养，帮助学生逐步养成专心听课的习惯。
2、学情分析
低年级学生年龄较小，好奇心强、喜欢表现自己和收到表扬，但自控能力差，精神不易集中且注意力集中时间、专心的时间较短。而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听课的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心方面的心理健康教育十分必要。
3、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着低年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.认知目标：知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2.能力目标：帮助学生初步养成专心听课的习惯。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生反思专心、 不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。
4、教学重、难点
本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。什么？
引出课题专心我能行。
五、教学过程
一、热身游戏
游戏结束后提问，为什么有些同学完能坚持到最后，因为他们做到了专心。
二、考考眼力
1.课件出示图片，说说看到了什么。
2.指名说。（答案可能不一样。）
3.师：多一份专心，就会多一眼观察，就会多一份收获。今天我们活动的主题就是：专心我能行。
三、讲授新课：（30分钟）
1.提问：什么是专心呀？我们从字面上来理解一下。专心就是用心专一，一心不二 。
2.游戏：专心我能行。
①这个专心加了一个问号，意思是专心你能行吗？请看大屏幕。（播放动物图片）
刚才出现的动物中，第四只是什么
小结：为什么同学们没有记住呢？是因为我们没有明确的目标，现在老师教给大家一个专心的方法，明确目标。
第四只动物是什么 有了目标，我们再来看一遍。（第四只动物是企鹅）
②要做到专心，除了要有明确的目标，还要做到眼到，耳到，口到，心到。
3.专心小测试
①规则：听到水果就举手；不是水果就拍手！
凳子 菠萝 洗衣机 公鸡?苹果? 兔子?香蕉?白菜?西瓜? 梨
桔子 杯子 菠萝 手机 桃子 篮球 飞机 老虎 葡萄 杏子
② 规则：老师报一个句子由你来复述。句子：
A我有一个球。
B我有一个篮球。
C我有一个红色的篮球。
D我有一个红色的大大的篮球。
E我有一个红色的大大的漂亮的篮球。
F我有一个红色的大大的漂亮的好玩的篮球。
G我有一个红色的大大的漂亮的非常好玩的篮球
H我有一个红色的大大的漂亮的非常好玩的可以比赛的篮球
R我有一个红色的大大的漂亮的非常好玩的可以比赛拍球的篮球
规则： 电脑显示一张图片，请你仔细看一看，你看出了什么？（三维图）
④老师给你们讲一个故事同学们专心听，“一”字一共出现了几次？
有一只小鸟?它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。 这一天早晨它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶。树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大。大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
四、联系实际： 说说平时做什么事情需要集中注意力？（上课听讲，听别人说话，做作业，考试，画画等）
五、填写专心自我检测卡： “上课的时候，你是怎样做的？表现、结果、心情”
附板书设计
专心我能行
目标明确
眼到、耳到、口到，心到

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