资源简介

四川省义务教育地方课程 九年级上册家庭.社会.法制
担当家责任
家校我连接
教学目标：
通过教学，让学生明白家校共育能够促进学生的成长，在家校连接的过程当中，信息互通、家校活动以及家校互信都是比较可行的方法。
教学重点：
学生通过学习，认识到：信息互通、家校活动和信息互通都是家校连接的有效方式，学会在这些过程中做好纽带和衔接。
教学难点：
学生通过学习，认识到家校合作的重要性，愿意积极配合老师、家长做好对家校衔接教育工作。
教学过程：
导入：家庭教育和学校教育在青少年成长过程中都发挥的重要作用，家校共育支持了一个促进我们健康成长的支持网络，我们就是这个网络的受益者，就是建设者和维护者。做好家之间的连接，是促进家校共育，维护这个网络的有效方式，所以今天我们就来学习第三节——家校我链接。
疑有所思：请同学们阅读课本第18页疑有所思的内容，回答后面的问题。
说一说：你觉得小卓有必要去去申报“家校共育积极分子”这一奖项吗？为什么。
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学生阅读课本第18页到19页——信息互通连接，回答后面的问题。
说一说：结合生活实际，说一说家校信息不畅通可能带来哪些负面影响？
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师：同学们，请阅读书上19页正文的内容，回答问题。
实现家校共育的前提是什么？
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学生在家校共育信息互通当中起的作用是什么？
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参考答案：1、及时、准确的信息互通。 2、每天花一些时间和家长说说学校的活动、班级的事物、同学的趣事，聊聊自己的感受和想法，及时告知家长有关家校公益的重要信息，让家长对学校有足够的了解，与学校达成思想上的认同，理念上的一致，进而有教育行动上的同步，真正形成家校合力，为我们的成长创造更好的教育环境。
学生阅读书上第20页内容——迟到带来的“礼物”，回答问题
想一想：家校信息互通能带来哪些积极的教育影响？
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议一议：在促进家校信息互通时需要注意哪些方面？
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参考答案：1、家校信息互通的一方面，便是学校能及时了解家庭的重要信息，才能有针对性的制定教育策略，提供教育帮扶，发挥学校教育对家庭的支持、引领作用，作为连接者，我们就是家校信息传递最重要的通道。
2、在促进家校信息互通时，要把握四个原则：
一是沟通及时，避免信息延迟造成不必要的麻烦和误解；
二是信息真实、不夸大、不隐瞒，传递真实的信息；
三是态度真诚，不管是向家长讲述实效情况，还是与老师交流家庭信息，都需要以真诚的态度做合适的表述；
四是方式多样，可以面对面交流，也可以书面沟通，还可以借助电话联系。
学生阅读书上第21页内容——家校活动融关系，回答后面的问题
想一想：班级“年代秀”活动的开展对你有什么启发？
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学生阅读书上第22页正文内容，了解家校活动的积极作用。
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请问：作为家校的“连接者”，作为学生你们能做什么？
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参考答案：1、家校活动能让参与者在互动中感受精神的凝聚，增强每个人的归属感、责任心，提升团队凝聚力，密切家校关系。
2、作为家校的连接者，我们可以做好以下三个方面，让家校活动的魅力和作用更为强大——一是积极参与，二是主动策划，三是宣传联络。
学生阅读书上第23页的内容——家校互信促和谐，回答问题
说一说：晓琪的故事可能会如何发展？
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想一想：晓琪可以做些什么来化解现在的烦恼？
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师：同学们，我们是家校共育的中心，促进家校和谐是我们作为连接者的重要职责，在应对变化带来的问题时，要把握三个原则：一要客观描述事实，二要理智分析原因，三要积极化解矛盾。
学生阅读书上第23页到24页的阅读材料，回答问题
想一想：上述事例带给你哪些思考？
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师：同学们，在我们的成长中难免会遭遇困境，遇到危机，但我们并不孤单，学校和家庭就是我们最好的支持者。学习生活中，一些凭我们自己的力量无法处理的冲突，往往也特别容易引起家校矛盾，破坏家校和谐，对此，我们每个人都可以有所作为，促进问题的积极解决。
针对这类问题，在进行家校连接时，要注意两个方面：
要及时反馈，在问题起始阶段就着手解决，可以避免问题扩大化、严重化。
要有理有据，这样便于家长学校通过准确、详细的信息形成有效的家校合力，及时化解危机。
行有所获：
家校连接分享会。
组织一次“家校连接分享会”，和全班同学分享你在家校共育中，作为连接者的好经验，记录你从同学们的分享中得到的启发与收获。
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家校活动策划家以小组为单位，以增进家校了解为主题，策划一次参与面广、可行性强的家校活动，将活动方案写在下面。
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教学反思：

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