资源简介

四川省义务教育地方课程 九年级上册家庭.社会.法制
担当家责任
幸福我出力
教学目标：
通过教学，家是幸福的代名词，幸福不会从天而降，需要家庭中每个人倾注心力，携手共创，作为家庭成员，我们每个人都要为幸福出力。
教学重点：
通过教学，让学生明白：作为家庭的一份子，有能力和家庭成员一起创造美好的家庭环境，建立亲密的家庭关系，塑造同心协力的家庭精神。
教学难点：
通过教学，教会学生和家庭成员一起创造美好的家庭环境，建立亲密的家庭关系，塑造同心协力的家庭精神。
情感态度价值观：
教会学生，对于家庭建设要有信心，作为家庭的一员，我们可以让家通过大家的努力变得更有幸福的味道。
教学过程：
导入：同学们，家是幸福的代名词，幸福不会从天而降，需要家庭中每个人倾注心力、携手共创，作为家庭中的一员，我们可以从创造美好家庭环境，建设亲密家庭关系，塑造同心协力的家庭精神等方面和家人共同努力，让家更有幸福的味道，今天我们就来学习，第四节——幸福我出力。
师：请同学们阅读课本第26页，疑有所思的内容回答问题。
说一说：你有过与文文相似的思考吗？
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师：接下来请同学们阅读书上第26页到27页的学有所悟，回答后面问题
议一议：你如何看待小泽的“周末特别行动”？
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想一想:你计划通过哪些家务劳动创造美好的家庭环境。
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师：幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽，我们每一个人作为家庭成员，都应该积极的参与家务劳动，为家创造美好环境，增强与家人的情感连接，提升家庭的幸福指数。
学生阅读课本第28页相关链接，了解家务劳动的好处：一、促进大脑发育；二、提高学习效率；三、愉悦身心；四、融洽亲子关系；五，增强幸福感。
师：接下来请同学们阅读书上第28页，创造家庭小美好的内容，回答后面问题。
说一说：你发现自己家中有哪些小美好，你还可以做些什么事情？为家庭创造更多的小美好。
我发现的小美好 我可以创造的小美好
此题没有标准答案，积极引导学生尽力为家庭建设出力就可以了。
师：同学们，当我们改变家庭中的空间布局、卫生状况以后，就会让家庭心理环境变得更温馨，就会形成乐观的生活态度、积极的生活方式。
师：接下来我们学习第二个内容，建立亲密的家庭关系，首先，请同学们观看书本第29页的漫画关系中的幸福回答问题。
想一想：漫画中哪个家庭的幸福感有何不同，为什么？
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学生阅读课本第30页——妈妈的一封信，说一说：结合材料说说，你可以为提升家人之间的亲密度做些什么？
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师：同学们，我们每个人都可以通过自己的主观努力，用行动让家人感受到温暖与关爱，并且带动家人一同行动起来，让彼此的关系更加亲密，让爱意与幸福在家中流动。接下来，请同学们仔细阅读书上第31页相关链接——家中的幸福密码，看看哪些幸福密码是你所具有的，哪些是你想努力创造和拥有的？
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幸福密码：1、陪伴是最长情的告白，用心陪伴才能拉近心与心的距离。
经常交流。每天花十分钟时间和家人轻松的聊聊天。
心怀感恩。心怀感恩，可以让你更容易感受到幸福。“表达感恩”能让他人更加幸福。
换位思考，在家庭中多用如果我是妈妈（爸爸、妹妹），这样的方式思考问题，多站在家人的立场理解他们的想法和感受，你的胸怀会变的更加宽广。
师：接下来，我们学习最后一个内容——塑造同心协力的家庭精神。
首先，请同学们阅读课本第31页到32页——困境中的幸福，想一想：子宽的故事，让你对幸福有什么新的理解？
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师：同学们，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭，各有各的不幸”。生活总会有突如其来的考验，带给家庭不幸，让家庭陷入困境，但是只要我们同心协力，彼此不离不弃，相互支持，共同分担，就可以让我们的家有温度。
接下来，请同学们阅读课本第33页奋斗中的幸福，说一说小泽华是如何为家庭幸福出力的？
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师：同心同德的家庭精神在奋斗中的体现是，凝心聚力、互相促进、共同发展，这是创造家庭幸福，最有力量的方式。幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。
行有所获：结合自己的家庭情况，想一想你打算从哪些方面提升家庭的幸福感？
我计划做这样一些事：
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3、_____________________________________________________________________________
我的行动给家庭带来的变化：
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教学反思：
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