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湘教版 八年级上册 第四章中国的主要产业 第二节工业 第三课时
《高新技术产业》教学设计
【课标要求】 了解我国高新技术产业发展状况。
【设计思路】
创设情景人物—彤彤。彤彤是一位科技爱好者。一家三代生活条件的巨大变化，使彤彤意识到科技进步的重要性。科技的进步创造了无穷的社会价值，越来越受到人们的重视，目前已形成一种新的产业—高新技术产业。彤彤对“高新技术产业”产生了浓厚学习兴趣。本节课通过展现彤彤提供的资料，彤彤和爸爸的QQ聊天记录以及彤彤的收获与疑惑来引导学生读图、讨论和释疑。并化繁为简，层次推进，使学生带着兴趣学，从思考中学，调动学生的学习积极性，培养学生自我获取知识的能力和合作探究意识。
【教学目标】
1、举例说明主要的高新技术产业。
2、用实例说明高新技术产业在社会经济发展中的作用。
3、说出我国高新技术产业发展的现状。
4、感受我国高新技术产业取得的巨大成就。
【教学重点】
我国高新技术产业发展现状与作用
【教学方法】
读图分析法、合作探究法、联系对比法
【教学过程】
环节一：创设情境 导入新课
动画播放本节课主人公彤彤的自我介绍，并依次展示爷爷、爸爸和彤彤三代人不同的生活场景，分别配以突出时代特色的音乐《东方红》、《春天的故事》和《走进新时代》，让学生感受到彤彤一家三代的生活巨变。并请同学们思考：彤彤一家三代生活条件发生巨大变化的原因是什么？
学生回答：……
教师总结并过渡：彤彤一家生活发生巨大变化的原因有多个方面。国家的改革开放政策使经济建设取得了巨大成就。科技进步影响改变了我们的生活。科技进步使彤彤家的生活越来越好。科技进步创造了无穷的社会价值，越来越受到人们的重视。目前，已形成一种新的产业——“高新技术产业”。家庭生活条件的巨大变化使彤彤对“高新技术产业”产生了浓厚学习兴趣。让我们跟彤彤一起走进“高新技术产业”，去品味“高新技术产业”带给我们的魅力吧!
设计意图：
让学生聆听着浓厚时代特色的背景音乐，细细品味科技进步带给我们的巨变。既完成情境故事和情景人物的创设，又激发学生的学习热情。使学生不由自主得跟彤彤一起步入课堂，展开探究。
环节二：合作探究 交流共享
一、 走进高新技术产业
探究过程：
1、根据彤彤在网上搜集的图片，请尝试说出图片展示的是哪类高新技术领域？
（1）
航空航天技术
（2）
电子信息技术
（3）
生物医药技术
（4）
新能源技术
（5）
现代农业技术
……
［归纳1］：主要的高新技术产业
(
成
形
高新技术
1、航空航天技术
2、电子信息技术
3、生物医药技术
4、新能源技术
5、现代农业
技术
······
高新技术产业
生 产
高新技术产产品
)
2、小试牛刀：下列工业产品中，属于高新技术产品的是：
A、流感疫苗 B、拖拉机
C、织布机 D、电子计算机
E、纳米材料 F、5G通信及网络设备
G、太阳能汽车 H、电风扇
[问题答案]
A、D、E、F、G、
设计意图:
运用图像加强直观教学，使学生在读图的过程中全面了解高新技术。进而明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴。通过“小试牛刀”使学生明确高新技术产品和传统工业产品的区别。培养学生读图分析和归纳概括能力。
二、 感悟高新技术产业的作用
探究过程：
1、小组探究：高新技术产业及产品给我们的生活带来了哪些变化
［归纳2］：高新技术产业及产品给生活带来的变化
信息通信缩短了交流的距离
生物医学提高了生活质量
现代交通使出行更加便捷
高新纤维让衣被更加绿色保健
智能机器人让生活更加惬意
……
设计意图：
我们的生活与高新技术产业及产品联系越来越密切。就这个问题展开小组探究，全班同学积极参与，各抒己见，既增加了兴趣又培养了学生的综合思维能力。
【方法点拨】学习地理的常用方法：
（1）读图分析法：
发现问题—读图—提取有效信息—分析解决问题
（2）材料分析法：
发现问题—读文字— 找出关键词句—分析归纳—解决地理问题。
（3）对比法：把两种地理事像放在一起，形成对比，从不同角度分析它们的特点，了解它们的个性。
2、根据彤彤提供的图片和材料，对比工业生产的过去和现在，归纳高新技术在工业发展中的作用。
材料一：手工车间与自动化生产车间对比图
说明：
材料二:传统火电厂与核电厂对比
一座发电量为100万千瓦的电站，如果烧煤，一年需煤200多万吨。若改用核电站，每年只消耗1.5吨核燃料。火电也面临着温室气体、氮氧化物和硫化物排放等环境问题 。
说明:
材料三：中兴通讯成立于1985年，前身为深圳市中兴半导体公司。生产的产品仅是收音机、录音机等几种小家电。年销售额不足35万元。近年来，中兴通讯加大科技的投入，建立了实力雄厚的研发机构，积极开发了新产品，现已开发出无线产品、网络产品、终端产品（手机）三大系列产品，并确立了三大核心战略领域：手机、国际化、3G。成为中国最大的通讯设备上市公司。
说明:
［归纳3］：高新技术在工业发展中的作用
● 提高了生产效率，节约了人力资源。
● 降低了能耗，实现了低碳环保
● 产品科技含量提高，产品种类增多，经济效益大幅提升
……
3、观看彤彤搜集的视频进一步感受高新技术的巨大作用。
4、阅读“报纸摘要---‘天河一号’超级计算机刷新世界纪录”，了解最新的高新技术产业信息。
设计意图：
高新技术产业在工业发展中的作用是本节课的重点内容。处理这部分内容前先回顾“学习地理常用方法”。使学生在分析时更得心应手。采用图片和文字材料对比高新技术在工业发展中的作用。使问题形象化、生动化，更利于增加学生的感性认识，使其获得的知识印象深刻。播放视频材料让学生对“高新技术产业的巨大作用”上升到新的高度。最后让学生阅读“报纸摘要”，通过最新的高新技术产业信息，进一步感悟高新技术产业的作用。
三、纵览高新技术产业的现状
探究过程：
1、通过图片资料了解“硅谷”的位置。
2、出谋划策：
彤彤可以用哪些方式和远在硅谷的爸爸快速取得联系呢？
(
● 它位于旧金山的东南部，邻近旧金山的航空港，并有高速公路贯穿全境。
● 这里大学和科研单位众多。斯坦福大学在“硅谷”崛起的早期起了关键性作用。
● 旧金山工厂林立，这里有全球闻名的惠普公司、英特尔公司和苹果公司等企业。为硅谷的发展奠定了强大工业基础。
)3、爸爸与彤彤QQ聊天的时，曾这样描述美国的“硅谷”······
根据材料归纳：“硅谷”发展高新技术产业的主要条件？决定性因素？
［归纳4］发展高新技术产业的主要条件和决定性因素
发展高新技术产业的主要条件:
1、地理位置优越，交通便利。
2、科技力量雄厚，人才众多。
3、工业基础好。
发展高新技术产业的决定性因素：科技和人才。
设计意图：
用QQ聊天的方式处理这部分内容，既和本节课主题“高新技术产业”吻合，又使问题形象化、生动化。容易引起学生的兴趣，利于增加学生的感性认识，学生印象深刻。并通过讨论对“发展高新技术产业的主要因素和决定性因素”进行归纳，培养学生归纳概括能力。
4、材料展示
中国高新技术产业区分布图
(
我国高新技术产业五大密集区
●
以北京中关村科技园为中心的高新技术产业密集区
●
以上海高新区为中心的高新技术产业密集区
●
以深圳高新区为中心的高新技术产业密集区
●
以西安—杨凌高新区为中心的高新技术产业密集区
●
以台湾新竹科技园为中心的高新技术产业密集区
)
(
A 以深圳高新区为中心的高新技术产业密集区
B 以西安—杨凌高新区为中心高新技术产业密集区
C 以台湾新竹科技园为中心的高新技术产业密集区
D 以上海高新区为中心的高新技术产业密集区
E 以北京中关村科技园为中心的高新技术产业密集区
)5、对号入座
设计意图：
通过读图、识图让学生知道我国高新技术产业五大密集区的位置。并通过“对号入座”加以强化。
6、阅读材料—“中国核心技术现状”
核心技术是工业产品中起最关键作用的技术。自己没有核心技术的企业，就必须花钱买来才能完成产品制造。我国在核心技术方面还比较落后。例如我国计算机的年产量位居世界第一，但CPU和操作系统的核心技术被因特尔和微软等国外公司垄断，仅此一项就有近200多亿美元装进了因特尔和微软等国外公司的腰包。同时没有自己的CPU和操作系统，国家的信息安全也难以得到保证。
根据材料思考：
（1）国家和企业应如何应对这种现状？
（2）作为中学生的我们应该怎么做？
［归纳5］应对中国核心技术现状的举措
●国家和企业：加大科技投入
加强科技创新
……
●作为中学生的我们：
努力学习科技
勇于开拓创新
……
设计意图：
通过阅读材料，让学生全面了解我国高新技术产业的发展现状，并激发学生学习科学知识的热情。
7、彤彤考考你：
高新技术产业的发展带来了哪些环境问题？
8、你怎么看待这些环境问题？
9、相关链接：
(
“东方之冠”与绿色科技同行
科技元素打造了辉煌的中国馆。中国馆的顶部以及外墙，都装有太阳能电池，实现了照明用电的自给自足。在国家馆的顶楼上，设计了雨水的搜集系统，可以实现雨水的循环利用，利用雨水来做绿化浇灌以及道路的冲洗。中国地区馆的屋顶，运用了生态农业的景观，有效地实现了隔热、降温等作用。
)
设计意图：
通过“彤彤的担忧”展开对“高新技术产业发展带来的环境问题”的探究，让学生学会用一分为二的观点去看待问题，同时也能提升学生的环保意识。出示“相关链接”让学生了解社会热点问题，并使学生意识到这些问题的解决还是要靠科技的进一步发展。最终学生在收获知识的同时，也收获分析问题的方法。
四、畅想未来科技带来的新生活
一封未完成的邮件：
(
过去、现在和未来
过去：
爷爷年轻时最大的生活愿望是“楼上楼下，电灯电话” 。而四大件则是爸爸那个年代科技产品的典型代表。
现在:
我们享受着信息化和智能化带给我们的幸福生活。
未来：
······
)
科技水平的提高，使越来越多的先进工业产品走入我们的生活。请展开想象的翅膀，畅想未来科技带给我们的新生活······
设计意图：
通过“我帮彤彤写邮件”的方式，完成“畅想未来”这一环节。激发学生的主动性和参与意识。借助学生丰富的想象，进一步强化科技的巨大作用，并培养学生的科技探索精神。
环节三：归海拾贝 课堂总结
1、精要概括：
(
高新技术产业
读图
实例
作 用
展望
明 天 会 更 好
产
品
发展条件
分
析
)
(
分 布
识图
)
设计意图：构建知识网络，回顾本节课所学的主要内容和方法。
2、情感提升（结束语）
伴随着优美的钢琴曲《明天会更好》，教师深情朗诵：
爷爷唱着东方红，
爸爸讲着春天的故事，
我们踏着新时代的步伐走向未来。
展望未来，科技会带给我们更大的惊喜。
仰望天空，未知的宇宙等着我们去探索。
千里之行，始于足下。
让我们从现在开始，
努力学习科技，
积极开拓创新。
描绘我们美好的未来。
抒写祖国辉煌的明天。
同学们，努力吧!
相信在我们的努力下，
明天会更好！
设计意图：
与导入部分呼应，完成本堂课的学习。并激励学生为了美好明天而奋斗！
【教学反思】
1、以地理课程标准整合教学内容。将教学内容整合为四个模块：走进高新技术产业；感悟高新技术产业的作用；纵览高新技术产业的现状；畅想未来科技带来的新生活。利于学生建立知识间的逻辑联系，使本节课简洁明了。
2、情景人物彤彤作为学与教主线贯穿整个课堂。在彤彤这一主线引导下，学生活动有序高效进行。学与教过程环环相扣，层层递进。学生的探究活动都围绕与彤彤相关的情景故事展开，不仅激发了学生的学习热情，也最大限度的调动了学生的参与意识。
3、展现“过去、现在和将来”的时代巨变，能强化科技的巨大作用。尤其是通过现实生活中的事例，更能体现高新技术产业在工业发展中的作用。高新技术产业与生产生活的紧密联系，本堂课充分展示了地理课堂的生活化和实用化。
4、巧用网上查阅资料、QQ聊天和电子邮件等新元素。既与“高新技术产业”这一主题吻合，又能与社会生活融合，唤起学生的共鸣，师生一起享受快乐的地理课堂。
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