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七年级上册导学案5.1 让友谊之树常青
课题 5.1 让友谊之树常青 课型 新授课 课时：1
学习目标 情感态度价值观目标： 知道建立友谊需要开放自己和持续的行动； 能力目标： 愿意开放自己并付出行动去建立友谊； 知识目标： 懂得友谊需要精心呵护； 学会正确处理交友中受到的伤害。
重点 懂得友谊需要精心呵护；
难点 学会正确处理交友中受到的伤害。
课前案
自主预习
1.参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
2.尝试在书上找出“梦想的含义、重要性、怎样为实现梦想而努力”的知识表述
课堂案
（一）知识清单梳理 10分钟
1、★如何建立友谊？P49-P50
①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
2、有助于建立友谊的方法有哪些？P50方法与技能
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥保持好奇心。
3、★如何呵护友谊？P51-P53
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4、如何学会尊重朋友？P52
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
5、如何正确处理朋友间的冲突？ P52
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
6、处理冲突的基本策略有哪些？P52方法与技能
①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。
7、★如何正确对待交友中受到的伤害？P53
①当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要智慧。
8、人际交往中应树立怎样的观念？P53
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
活动：小组分享交流——
（1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊是
怎么建立的？
（2）交朋友，任何时候都需要主动吗？
（3）建立友谊，你有什么技巧？
【学习任务二】
思考：请你给小明支支招，怎样才能交到新朋友呢？
思考：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
【学习任务三】
你能不能总结得出周总理建立友谊的有效方法？
【学习任务四】
思考：在与小宇相处的过程中，小树有什么地方值得我们学习？又有什么地方做得不太恰当？
你从中得到什么启示？
【学习任务五】
处理冲突的基本策略
【学习任务六】
辩论：如果你们是小树，你们会选择宽容对方还是放弃友谊呢。
小组课堂特色展示活动
（三）归纳凝练→内化升华 10分钟
内化运用：
1．友谊就像零存整取的银行存折，若你平时不补充感情进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，才发现存单上一片空白。这句话告诉我们(　　)
A．呵护友谊，需要学会处理交友中遇到的伤害
B．呵护友谊，需要给对方一些空间
C．呵护友谊，需要用心去关怀对方
D．呵护友谊，需要学会处理冲突
2．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有(　　)
①飘飘何所似，天地一沙鸥
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．张明发现好朋友小鹏最近情绪低落，便主动上前关心询问，小鹏却不愿意说。张明应该(　　)
①结束这段友谊，再也不搭理他
②理解朋友的心情，持续关心他
③学会尊重，给朋友留一些空间
④继续追问，一直到他说出实情
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
4. 良好的人际关系从自己开始。这说明(　　)
A. 做个好人就有好人缘
B. 只要自己高兴就有好的人际关系
C. 自己要善于主动与人沟通和交流
D. 每个人都有好的人际关系
5. 我们每个人都渴望朋友和友谊，那么建立友谊(　　)
A. 需要封闭自己
B. 需要持续的行动
C. 需要投入很多的金钱
D. 需要迎合对方的兴趣爱好
6. 友谊可以带来快乐，让人向往。下列有助于建立友谊的是(　　)
①真诚待人 ②做一个耐心的倾听者
③面带微笑 ④敞开心扉，毫无保留
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 友情伴我同行，青少年交友要做到：善交益友，乐交诤友，不交损友。下列做法很难结交到知心朋友的是(　　)
A. 与人相交要言而有信
B. 利益面前要先己后人
C. 朋友有难要同舟共济
D. 面对抉择要将心比心
8. 小明和小亮是一对好朋友，一次，同学小李想向小亮借钱，没看见小亮，恰巧碰见了小明，小李说明情况后，小明替小亮满口答应了。后来，小亮以没钱为由拒绝了小李。下列对此认识正确的是(　　)
A. 小明是真诚地对待朋友
B. 小亮没有给予朋友足够的尊重
C. 小明没有尊重小亮的隐私
D. 可以关心朋友，但不能替朋友做决定
9. 人们常说“勺子总会碰锅沿”。这启示我们在与朋友相处的过程中(　　)
A. 有了冲突，学会正确处理
B. 有了矛盾，友谊不会继续
C. 有了矛盾，时刻记在心里
D. 有了冲突，友谊就要结束
10. “被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。”这启示我们，呵护友谊，需要(　　)
A. 双方勇担责任 B. 用心关怀对方
C. 正确对待伤害 D. 提出积极建议
11、材料分析题。
某校七年级(1)班开展“新时代好少年”评选活动，同学们纷纷推荐自己心目中的“好少年”。露露同学毛遂自荐：“我知道，我和文文都是大家推荐的热门人选，我和文文也是好朋友。但我还是要说几句大实话，我学习成绩好，外在形象也比文文强，我还是学校的学生会干部、舞蹈队主力，老师也经常夸我能力全面，有发展前途。而文文同学虽然很热心，善于帮助他人，但她仅仅是班干部，学习成绩也不如我好。我觉得还是我更符合‘新时代好少年’的条件。文文你说呢？”文文听了露露的发言，心里很不是滋味，一直抬不起头。
请你分别从发现自己和呵护友谊的角度评析露露的发言。
(2)如果你是文文，面对如此窘境，你的想(做)法应该是什么？
(3)如果你被评为“新时代好少年”，请写出你身上最主要的两个优点。
课后案
（一）布置作业：
1．画本节的思维导图；
2．背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
（二）学习评价
姓名 课前 课堂参与 课后 总分
预习 提评 提评 提评 提评 提评 作业 检测
10分 10分 40分 10分 30分
参考答案：
1-5CDDCB 6-10ABD AC
11．答案：
（1）发现自己的角度：露露学会了通过自我评价和他人评价的方式认识自己，这是值得我们学习的。但是，露露需要理性看待他人的评价，因为接纳与欣赏自己并不是狂妄自大、目中无人，会欣赏他人的人才会更好地欣赏自己。
呵护友谊的角度：作为好朋友，露露的发言伤害了文文的自尊心，不利于友谊的发展；呵护友谊，露露就要用心去关怀对方，文文的成绩不如露露，文文心里本来就难过，露露不必当众再揭文文的这个伤疤。呵护友谊，需要尊重对方，每个人都是独立的个体，朋友有缺点和问题，可以采取合理的方式提出建议。
（2）正确看待露露的评价，有利于全面认识自己。要学会接纳自己，既接纳自己乐于助人等优点，也要接受成绩不够理想的事实。要善于扬长避短。要宽容露露，正确处理露露对友谊造成的伤害，学会呵护友谊。

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