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七年级上册导学案4.2深深浅浅话友谊
课题 4.2深深浅浅话友谊 课型 新授课 课时：1
学习目标 情感态度价值观目标： 珍视友谊，乐于交往；认识处理好友谊的作用 能力目标： 能够处理好竞争和友谊的关系； 能够适应友谊的变化，在具体情境中把握友谊的原则。 知识目标： 识记友谊的特质和友谊需注意的问题。
重点 认识友谊的特质；澄清对友谊的一些误解
难点 把握友谊的原则
课前案
自主预习
1.参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
2.尝试在书上找出“梦想的含义、重要性、怎样为实现梦想而努力”的知识表述
课堂案
（一）知识清单梳理 10分钟
1、★友谊具有哪些特质？（P44-P46）
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
2、★对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？（P46-P48）
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
3、★如何对待友谊的变化？（P46）
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
4、★如何对待竞争与友谊？（P47）
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
5、★如何把握交友的原则？（P48）
①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
活动：你会向陌生人做下面的行为吗？
和朋友在一起是什么样的感觉？
【学习任务二】
P44运用你的经验
思考：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
思考：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
【学习任务三】
阅读P45页上面的材料，思考下列问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
【学习任务四】
思考：每一段友谊都会伴随着我们一生吗？
【学习任务五】
（1）你怎么理解“大家是对手，同样也是战友”？
（2）竞争一定会伤害友谊吗？
【学习任务六】
（1）你对好朋友会有求必应吗？
（2）答应朋友的要求才算是他的好朋友吗？
（3）应该为朋友做任何事情吗？
小组课堂特色展示活动
（三）归纳凝练→内化升华 10分钟
内化运用：
1. 初中生小明为了结交到好朋友，经常向家里要钱来请同学吃饭。他认为这样自己就能结交到很多朋友。小明对友谊的认识(　　)
①是错误的，因为友谊是一种心灵的相遇
②是正确的，因为他用物质来收获美好友谊
③是正确的，这样我们可以和所有的人成为朋友
④是错误的，因为友谊的美好就在于它可以超越物质条件
A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ②④
2. 下列说法不属于友谊的特质的是(　　)
A. 友谊是一种亲密的关系
B. 友谊是平等的、双向的
C. 友谊是一成不变的
D. 友谊是一种心灵的相遇
3. 小雨和小红是好朋友，他们都报名参加了学校社团的钢琴比赛。小雨的钢琴技能比小红高，很有可能拿到冠军。为此，小红有些闷闷不乐，好几天都没理小雨。为了维护她俩的友谊，小雨主动退出了比赛。对于小雨的行为，下列认识正确的是(　　)
A. 很讲义气，是小红真正的“好朋友”
B. 退出比赛是尊重他人的表现
C. 没有理解竞争并不必然伤害友谊
D. 只有退出比赛才能维护同学间的友谊
4. 为了维持朋友之间的友谊，小李帮朋友隐瞒出国去疫情严重国家的事实，这种做法是(　　)
A. 正确的，这样就可以获得持久的友谊
B. 错误的，朋友之间也要讲是非原则
C. 正确的，既然是朋友就要为朋友两肋插刀
D. 错误的，朋友之间不需要互相帮忙
5. 朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对友谊的认识，错误的是(　　)
A. 建立友谊需要志趣相投，志同道合
B. 对朋友要尊重，要以诚相待
C. 梳理对友谊的感受，是成长必经的历程
D. 只有放弃原则，才能对朋友真诚
6. 富兰克林说：“人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁。”“真实”和“诚意”启示我们(　　)
①朋友相交，贵在真诚
②朋友之间要用真心去交流，不能虚情假意
③对朋友要真诚，要做到言而有信
④对朋友要有一颗宽容善良的心
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
7. 图中对话告诉我们(　　)
①在互帮互助中建立友谊
②要学会坦然接受新朋友
③友情能带给人持久的温暖
④每一段友谊都会地久天长
A. ①② 　　 B. ①③ C. ②④ 　　D. ③④
8. 在学校，我们会看到这样一种现象：三五个学生经常聚在一起，一块学习、一块吃饭，甚至连上厕所也一块去。对于这种现象，下列认识正确的是(　　)
①说明物以类聚、人以群分，是一种正常现象
②说明志同道合能够不断增强凝聚力和向心力
③将会导致交往对象减少，有百害而无一利
④可以使部分同学体验到一定的归属感和安全感
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9. 下列对漫画认识正确的是(　　)
A. 友谊具有功利性
B. 友谊与生活紧密相关
C. 朋友之间要学会共同分享
D. 真正的友谊要跨越金钱等物质条件
10.下面是一段关于友谊的故事。
相识的那一年，他29岁，他39岁。一位情操高尚，具有平民情愫、家国情怀；一位学识广博、光明磊落、真挚善良。一起工作的日子里，他们谈的是人民的疾苦与病痛，说的是国家的前途与命运；分开的日子里，他们彼此惦念，友情并未随岁月流逝而淡漠。他们的心，总是紧紧地连在一起……
从中可以领悟到(　　)
①桃李不言，下自成蹊 ②孤则易折，众则难摧
③人之相知，贵相知心 ④志合者，不以山海为远
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
11、 观察漫画，回答问题。
(1)漫画中所示情景是真正的友谊吗？为什么？
(2)漫画中左边的学生应该怎么做？
课后案
（一）布置作业：
1．画本节的思维导图；
2．背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
（二）学习评价
姓名 课前 课堂参与 课后 总分
预习 提评 提评 提评 提评 提评 作业 检测
10分 10分 40分 10分 30分
参考答案：
1-5CC CBD 6-10ABDDD
11．答案：
（1）漫画中所示情景是“哥们儿义气”，不是真正的友谊。漫画中要为朋友出气的学生不分是非善恶，不讲原则，会做出不道德甚至违法的事情，这不是帮助朋友，而是伤害朋友。
（2）应该通过正当的途径帮助朋友解决问题。如告诉老师或家长；如果朋友被打伤了，可以向公安机关报案，寻求法律的保护；等等。

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