资源简介

八年级地理上册（湘教版）
第一章 第二节中国的行政区划
教
学
设
计
一、教学目标
1、知识与技能
(1)、了解我国现行的三级行政区划。
(2)、在中国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,,逐步记住它们的名称和位置,轮廓特征。
(3)、了解首都北京,认识特别行政区的设置。
2、过程与方法
(1)、通过播放地理老师改编“小苹果”小视频,让学生归纳,分类我国有多少个省级行政区域单位,熟悉它们的名称。
(2)、通过沿国界线、海岸线、黄河干流、北回归线读图、填图,培养学生阅读和使用中国政区图的能力,记住它们的位置。
(3)、通过“拼图游戏”等竞赛活动,学会合作,交流分享学习成果,培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展,增强对省级行政单位的记忆。
3、情感态度与价值观
(1)、通过如何管理校园活动创设情境,使学生建立地理学习的浓厚兴趣,同时逐步建立区划思想。
(2)、通过对香港、澳门特别行政区设立的学习,培养学生热爱祖国、关心祖国,盼望祖国统一的情感,激励学生努力学习的雄心壮志。
二、学情分析
省级行政区域单位是我国行政管理的基本单位,对人们的社会经济活动和日常交往都有重要影响,是中学生未来工作和生活必备的知识。课程标准要求学生记住的具体名称约100个。这么多的名称,学生不可能一下子全记住,而是需要在中国地理的学习过程中逐步记住。
本校学生素质较好,学习自主性较强,故可让学生在课后自主的学习、记忆。
三、教学重难点
重点:我国34个省级行政区的名称和分布。
难点: 形成我国政区分布的空间观念。
四、教学方法
探究、合作学习为主
五、教学工具
(1)教具准备:多媒体辅助课件、中国政区拼图flash。
(2)教具准备:课本、地图册、地理填充图册等。
六、教学过程
6.1第一学时　第一章　第二节中国的行政区划
6.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入——什么是行政区划呢？
教师讲解:同学们,我们国家疆域辽阔,陆地面积较大,如此广阔的地区,如何进行有效管理呢 这就是我们今天要学习的内容——中国的行政区划。
教师:什么是行政区划呢 举个例子,我们学校这么大,要如何管理呢
学生:在考试交卷时,要填写某年级某班,甚至明确到第几小组第几个。
(教师点评)之所以这样划分是为了方便学校的管理。一个国家为了便于管理,也会将国土分若干个地区,并设立若干个级别,这就是我们要了解的中国行政区划。
活动2【活动】学生活动：你能按要求填写你的家庭地址吗？
学生活动:(结合日常生活中的信封、邮件上的地址)
填写自己的家庭地址:
省(自治区、直辖市)__________________
县(自治县、县级市)__________________
镇(乡)__________________
你的家庭住址可能与上表中略有不同,主要表现在哪些地方
1、学生说出自己家庭的住址。
2、讨论:从该过程可以看出中国的行政区划可以划分为几级
3、自学了解中国历史行政区划。

历史上的行政区划
春秋战国:诸侯国、县(郡、邑)
秦:郡、县、乡、亭(里)
汉、晋:州、郡、县、乡、亭(里)
隋:州(郡)、县、乡、亭(里)
唐:道、州(府)、县、乡、里
宋:路、州(府)、县、乡、保
明:省、府(州)、县、乡、村
元:行省、州(府、路)、县、乡、村
清:省、府(州)、县、乡、保
活动3【讲授】教师总结：一、我国现行的行政区划
一、三级行政区划
中国现行的行政区划大致分为:
省(自治区、直辖市)
县(自治县、县级市)
镇(乡 )
(1)你能说一说我们家乡永春、安溪是什么级别的行政区域 而晋江市、石狮市呢
(2)(网购)写出我们美岭中学所处的三级行政区划地址。
(3)自学阅读:
目前中国各级行政区域的名称:
省级行政区名称:省、自治区、(直辖)市、特别行政区
地级行政区名称:地区、盟、自治州、(地级)市
县级行政区名称:县、自治县、旗、自治旗、(县级)市、 (市辖)区、林区、特区
乡级行政区名称:乡、民族乡、镇、街道、苏木、民族苏木、 (乡级)管理区、(县辖)区
村级行政区名称:村、社区、(村级)管理区
组级行政区名称:村民小组、社区居民小组。
活动4【活动】承转：我国有多少个省级行政区域单位？
(播放)地理老师改编“小苹果”。
学生活动:归纳,我国有多少个省级行政区域单位 并对它们进行分类。
(教师总结):34个省级行政区域单位(展示:中国政区图)。
二、省级行政区域单位:34个
省:23个
自治区:5个
直辖市:4个
特别行政区:2个
活动5【测试】读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区。
读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区。
(展示空白政区轮廓图,教师点击,学生回答)。
(教师小结:对港、澳、台等进行讲解)。
活动6【活动】承转：省级行政单位这么多，我们如何来识记它们呢？
1、怎样来记忆这么多名称和位置呢 (指导学生在空白政区图上读图、填图)
沿线记忆:通过沿海岸线、国界线、黄河干流、北回归线读图、填图,逐步记住34个省级行政区的位置。

2、利用轮廓巧妙记忆。(采用联想记忆法,发挥学生的想象力)
学生:讨论,阐述。
教师:让我们再来总结一下
(看轮廓图,在横线上填写省级行政单位的名称)
我们伟大的祖国真神奇,~~个省级行政区,像一幅美丽的图画,绚丽多姿。~~ 像心脏,是祖国的政治和文化中心。~~ 像菠萝,是我国著名的菠萝产地。~ ~像大象头,向着海南伸出她的长长的鼻子。
~ ~像雄鹰,展翅翱翔于祖国的北方 大地, ~ ~像兵马俑,展示着中华5000 年的文明史。~ ~ 像兔子,面积广大的草原是养兔子的好地方。~~ ~像绵羊,是藏绵羊的休 养生息之地。~ ~像天鹅,从祖国的东北部飞向长空。
~ ~ 像卧驼,驼头向东伸进浩瀚的大海。~ ~ 像孔雀,是孔雀的故乡。~ ~ 像男人头,~ ~像女子头,我们的祖国家庭就由男人和女人组成的。~ ~ 像香蕉,香飘神州大地,共盼祖国早日统一。
活动7【练习】学以致用！
熟悉本节知识在会考的运用( 2011年,泉州市地理会考试卷,第29题。)
活动8【活动】合作竞争！
【组织学生竞赛】 竞赛以小组为单位计分,各小组派一至两名代表回答问题,答对者加十分,答错不扣分。
(用多媒体投影中国政区拼图游戏)
⊿第一轮: 比一比眼力——识别省级行政单位, 每组派一个代表,教师说,学生点。
⊿第二轮:教师利用省区的特点提问(抢答)
1、位置最东、最西的省区:~黑龙江、新疆、
2、位置最南、最北的省区:~海南、黑龙江
3、相邻省区最多的省区:~内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)
4、面积最大的省级行政单位:~新疆
5、跨经度最广的省区:~内蒙古
6、邻国最多的省区:~新疆
7、人口最多和最少的省区:~广东、澳门
8、与广东相邻的省区:~福建 江西 湖南 广西
⊿第三轮:过关斩将(抢答)(猜谜游戏)~打一省级行政区名称
~双喜临门:重庆
~太阳下山:西藏
~船出长江口:上海
~宝地:贵州
~碧波万顷:青海
~江淮河海:四川
⊿第四轮:看谁最快——拼图游戏 (有胆你就来!)
活动9【活动】歌诀记忆！
指导学生记忆方法:
三北两广两宁山,
五江四南藏蒙川;
陕甘青贵福吉安,
港澳重天上台湾。 (也可参见课本的简称“三字经”)
学生活动:通过这四句话找到话语里蕴藏的省级行政区名称,熟记。
活动10【作业】课后作业!
课后作业!
1、完成空白中国政区图填图。
2、简称归纳:为了使用上的方便,我国各省级行政区域单位都有简称。有的场合使用全称很不方便,比如汽车牌照上首先是省区名称,然后是英文字母和阿拉伯数字。车牌上写出省区的全称,会显得很繁杂。
课后请同学们归纳34个省级行政区域单位的简称,并进行分类。
活动11【讲授】[板书设计]
一、现行三级行政区划
~省
~县
~镇
二、省级行政单位:34个
~23个省
~5个自治区
~4个直辖市
~2个特别行政区
首都:北京

展开更多......

收起↑