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生命与健康七年级上第七课《不吸烟 不酗酒》教学设计
课题 第七课不吸烟 不酗酒 单元 第三单元 学科 生命与健康 年级 七年级上
学习目标 1、知道烟草烟雾是人类生命和健康的“杀手”；了解“二手烟”的危害；2、了解吸烟对青少年的危害；知道青少年为什么要拒绝吸烟；3、知道怎样拒绝烟草，远离烟草；4、知道什么是酗酒以及饮酒过量对人体的危害；5、知道醉酒的含义和症状以及酗酒对未成年人的危害；6、学会出现酒精中毒后的应对措施；7、拒绝烟酒，养成文明健康的生活习惯。
重点 烟草烟雾及“二手烟”的危害；
难点 出现酒精中毒后的应对措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《预防未成年人犯罪法》第十五条规定“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。” 吸烟和酗酒，危害人们的生命与健康。中学生不能因为好奇或盲目追求刺激，而陷入吸烟和酗酒的误区。 第三单元 成长警戒线第七课 不吸烟 不酗酒 思考问题 导入本课内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P42-47内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、知道烟草烟雾是人类生命和健康的“杀手”；了解“二手烟”的危害；2、了解吸烟对青少年的危害；知道青少年为什么要拒绝吸烟；3、知道怎样拒绝烟草，远离烟草；4、知道什么是酗酒以及饮酒过量对人体的危害；5、知道醉酒的含义和症状以及酗酒对未成年人的危害；6、学会出现酒精中毒后的应对措施；7、拒绝烟酒，养成文明健康的生活习惯。 三、师生合作探究(一) 吸烟有害健康探究一：成长故事 给我们什么启示？ 点拨：（1）有的未成年人犯罪恰恰是从吸第一支烟开始的 ，一个人不注意克服小毛小病，必然会变成大毛大病。（2）由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法弄钱。从司法实践看，少年因吸烟而诱发的盗窃、抢劫犯罪屡有发生；吸烟容易诱发不良交友。探究二：播放视频《烟草有害健康》视频给我们什么启示？ 点拨：（1）烟草烟雾所含7000余种化学成分中至少有69种致癌物、200多种有毒有害物质。（2）根据研究显示，每吸一支烟，寿命可缩短14分钟，全球每年约有250万人死于吸烟相关的疾病。（3）烟草主要成分是尼古丁，具有很强的器官和神经毒性，小小一支烟，有7000多种化学物质，致癌物质接近70种。探究三：知识探究烟草烟雾是人类生命和健康的“杀手” 点拨：（1）吸烟和二手烟暴露会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。（2）一支香烟燃烧后可产生至少数十种致癌物。（4）现在吸烟者中将会有一半人因吸烟而提早死亡，吸烟者的平均寿命比不吸烟者至少减少10年。 探究四：信息平台 “二手烟”的危害点拨：（1）被动吸烟，俗称“吸二手烟”。吸烟危害吸烟者自身的健康，产生的二手烟也危害被动吸烟者。（2）除了刺激眼、鼻和咽喉外，它也会明显地增加被动吸烟者患上心脏疾病、呼吸道疾病等的概率、影响其身体健康。探究五：信息平台吸烟对青少年的危害 点拨：（1）影响大脑机能。青少年吸烟后，尼古丁可作用于神经系统，会导致神经系统的抑制与麻痹，使大脑的思维、记忆与判断等机能都相应减弱，影响学习能力。（2）影响身体发育。青少年沾染吸烟恶习，会影响呼吸系统等的发育，也会对性发育及以后的性功能产生不良影响。（3）影响外貌形象和精神风貌。吸烟使牙齿变黄，给人以口腔不洁的感觉；口吐烟味也妨碍与人谈话或交际；面色苍白，看上去容颜衰老。探究六：问题探究青少年为什么要拒绝吸烟？ 点拨：（1）中学生正处于身体生长发育的关键时期，身体各器官和系统尚未发育成熟，烟草中的有害物质对中学生健康的伤害比成年人要大得多。（2）中学生由于好奇心较强，自制力较弱，往往容易尝试吸烟。因此，中学生要增强自制力，学会果断地拒绝第一支烟做不吸烟的新一代。探究七：专家在线青少年拒烟要坚决 点拨：（1）对给你香烟的人微笑地说:“我不吸烟。”（2）找借口拒绝吸烟，如“我最近有点咳嗽，不能吸烟。”（3）在别人递烟时，立即借故暂时走开，坚决不伸手接递过来的烟。（4）避开吸烟的场所，为自己创造一个不吸烟的环境。探究八：播放视频《第35个世界无烟日 一起来“熄”烟》世界无烟日的由来点拨：（1）在1987年11月，世界卫生组织在日本东京举行的第6届吸烟与健康国际会议上建议把每年的4月7日定为世界无烟日，并从1988年开始执行，但从1989年开始，世界无烟日改为每年的5月31日，因为第二天是国际儿童节，希望下一代免受烟草危害。（2）烟草依赖是一种慢性疾病，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一，吸烟和二手烟问题严重危害人类健康。探究九：活动天地今年“世界无烟日”的主题是禁止吸烟的场所有：点拨：（1）今年“世界无烟日”的主题是：烟草威胁环境。（2）医疗机构的室内区域；托儿所、幼儿园；中、小学校，中等职业学校；高等学校和其他教育、培训机构的教学区域；影剧院、音乐厅、展览馆、博物馆、美术馆、图书馆、科技馆、档案馆、少年宫、纪念馆等科教、文化、艺术场所；对社会开放的文物保护单位；商业、金融业、邮政业和电信业的营业厅；公共汽车、出租车、轨道交通等公共交通工具内及其售票厅、室内站台；体育馆、健身馆；健身场，体育场的比赛区和坐席区。探究十：问题探究怎样拒绝烟草，远离烟草？ 点拨：（1）在公共场所对吸烟说“不”，已经成为人们的一种共识。（2）我国许多城市都颁布了控烟法规，禁止在室内、室外公共场所和公共交通工具内吸烟。（3）绿色的无烟生活符合乐观向上的时代精神。为维护自己和他人的生命健康，让我们远离烟草!(二) 酗酒危及生命探究一：问题探究什么是酗酒？点拨：在生活中，经常饮酒超出适量或一般社交性饮酒的标准，就是酗酒。酗酒是一种既有害健康又很不文明的生活现象。探究二：阅读空间对我们的启示是什么？点拨：（1）青少年正处于生长发育时期，饮酒对正常生理功能和发育带来严重影响。（2）喝酒聚会在日常生活中是常事，喝酒一定要适量，一旦发现朋友醉酒，致使醉酒者发生意外，无法逃避责任。探究三：播放视频《全球每年喝酒致死高达280万人，成为全球人类死亡主因》酗酒的危害 点拨:（1）世界卫生组织发布报告称：全球每年死亡人数中，近4%的死亡是由酗酒造成的，每年约有280 万人的死亡与酗酒有关。（2）酗酒正成为可怕的健康杀手。探究四：知识探究饮酒过量对人体的危害点拨：（1）酗酒、醉酒会削弱人体免疫功能，损害肝脏等器官，导致各种疾病；（2）还可能导致交通事故及暴力事件增加，危害个人生命和社会安全。（3）经常酗酒还会导致酒精成瘾和酒精中毒。探究五：信息平台什么是醉酒？醉酒的症状是什么？点拨：（1）酒精中毒俗称醉酒。一次大量饮酒会对中枢神经系统产生先兴奋后抑制的作用。（2）轻则头晕、恶心、呕吐、 谵语、躁动；重则昏迷、大小便失禁， 甚至呼吸、心跳受到抑制而死亡。探究六：知识探究酗酒对未成年人的危害 点拨：（1）酗酒，是中学生生命和健康的又一个“杀手”。（2）中学生正处于生长发育的关键阶段，身体的各种器官，特别是肝脏，尚未完全发育成熟，解毒的功能远不如成年人。（3）酒后由于中枢神经失去控制，可能会异常兴奋，使人失去理智，甚至引发犯罪行为。探究七：活动天地中学生出现酗酒情况的原因 对我们的启示是什么？点拨：（1）以酒助兴和借酒消愁。（2）不管哪种情况，酗酒都会影响身体的正常发育，甚至会对生命和健康造成危害。（3）中学生要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不酗酒。探究八：专家在线青少年拒绝饮酒“四法”点拨：★直接法。直接拒绝对方，如“我真的不能喝酒，谢谢!“★转移法。将对方的注意力转移到其他事情上，如“请你们看一下我的生日礼物吧!”★替代法。用另一种自己可以做的事情代替喝酒，如“我不会喝酒，给大家唱首歌吧!”★假托法。假借其他原因来拒绝对方的要求，如“我感冒了，正在服药，不能喝酒。”探究九：活动天地在一次同学聚会上，有几位同学想喝酒，应该怎样劝阻他们？ 点拨：（1）青少年发育尚未完全，各器官功能尚不完备，对酒精的耐受力低，肝脏处理酒精的能力差，因而更容易发生酒精中毒及脏器功能损害，影响青少年的生长发育。（2）青少年由于尚未发育完善，饮酒后，不仅神经反射的速度显著减慢，酒精对脑细胞损害也相当大，对大脑发育极为不利，造成学习效率降低。（3）青少年饮酒不当会导致死亡、事故、谋杀和自杀。青少年更容易在饮酒同时服食毒品，这是相当危险的事情。探究十：知识探究出现酒精中毒后怎么办？点拨：（1）当自己或他人过量饮酒出现酒精中毒后，要及时采取相应的救助措施，缓解其酒精中毒的症状。（2）如果情况危急，要及时拨打急救电话或将醉酒者送到医院治疗。探究十一：信息平台酒精中毒急救法 点拨：★如醉酒者不省人事或无法唤醒，要立即拨打“120”求救。 ★将醉酒者置于稳定性侧卧位，密切观察病情，每 10 分钟检查并记录呼吸、脉搏和反应程度。如果醉酒者的呼吸、脉搏消失，应立即采取心肺复苏术。★如果醉酒者出现呕吐，应立即将其置于稳定性侧卧位，让呕吐物流出。不要尝试让不省人事的醉酒者呕吐。★对于昏迷者，要用手指缠上纱布清除其口腔和喉咙内的堵塞物。松开醉酒者的衣服，并且检查其呼吸道是否通畅，特别要注意其舌头有没有后缩堵住气管。★保持醉酒者温暖，尤其是在潮湿和寒冷的情况下。探究十二：问题探究拒绝烟酒，养成文明健康的生活习惯 点拨：（1）生活中，很多人懂得吸烟和酗酒的危害， 但仍然陷入了烟酒泥潭，不能自拔。（2）面对烟酒的诱惑，我们不仅要知道其危害，懂得拒绝的方法，更要有坚强的意志；（3）要培养广泛的兴趣，养成文明健康的生活习惯。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生观看视频思考问题，讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。让学生知道抽烟对未成年人的危害引导学生通过视频感受烟草有害健康引导学生认识烟草烟雾是人类生命和健康的“杀手”学生认识“二手烟”的危害引导学生知道吸烟对青少年的危害引导学生认识青少年要拒绝吸烟引导学生认识青少年拒烟要坚决让学生认识世界无烟日学生知道今年“世界无烟日”的主题和禁止吸烟的场所让学生认识怎样拒绝烟草，远离烟草引导学生认识酗酒的含义让学生认识饮酒对青少年带来的严重影响 引导学生认识酗酒的危害让学生知道饮酒过量对人体的危害 让学生知道醉酒的含义和醉酒的症状让学生知道酗酒对未成年人的危害让学生知道中学生出现酗酒情况的原因引导学生认识青少年拒绝饮酒“四法”引导学生认识怎样劝阻同学饮酒引导学生认识出现酒精中毒后怎么办？引导学生认识酒精中毒急救的方法 引导学生认识我们要拒绝烟酒，养成文明健康的生活习惯
当堂达标 1、吸烟有害健康，容易形成不良品行，诱发违法犯罪。如今，烟民低龄化、未成年人吸烟现象越来越普遍，已成为父母、学校以及全社会的一块心病。拒绝吸烟，从我做起。当有人给你香烟时，你可以这样做（ ）①对给你香烟的人微笑着说：“谢谢你，我不抽烟”②找借口拒绝吸烟，如“我最近感冒了，不能吸烟”③礼貌地拒绝，坚决不伸手接别人递过来的烟④避开吸烟的场所，为自己创造一个不吸烟的环境A．①②③ B．②③④C．①②③④D．①②④2、 2022年5月31日是第35个世界无烟日，开展无烟日活动旨在提醒世人吸烟有害健康，呼吁全世界吸烟者主动放弃吸烟，努力为人类创造一个无烟草的环境。青少年作为国家的未来，更应该珍爱生命，远离烟草。吸烟影响青少年身体健康。对此认识正确的是（　　）①会导致自身免疫力下降，易患各种疾病②会影响智力的正常发展，造成学习成绩下滑③容易形成不良品性，诱发违法犯罪④会危害周围其他人的健康，青少年应坚决拒绝吸烟A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④3、下列哪项不是过量饮酒对身体会带来的危害 ( )A．多种营养元素缺乏 B．急慢性酒精中毒C．酒精性脂肪肝、肝硬化 D．身体肥胖，抵抗力增强4、世界卫生组织发布报告称：全球每年死亡人数中，近4%的死亡是由酗酒造成的，每年约有280 万人的死亡与酗酒有关。酗酒正成为可怕的健康杀手。酗酒对人体的危害（ ） ①酗酒、醉酒会削弱人体免疫功能，②酗酒可能导致交通事故及暴力事件增加，危害个人生命和社会安全。③经常酗酒还会导致酒精成瘾和酒精中毒。④酗酒损害肝脏等器官，导致各种疾病；A．①②③ B．①②③④ C．②③④D．①③④ 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了烟草烟雾是人类生命和健康的“杀手”和“二手烟”的危害。懂得吸烟对青少年的危害，我们要拒绝烟草，远离烟草。知道酗酒以及饮酒过量对人体的危害，醉酒的含义和症状。懂得了酗酒对未成年人的危害，我们要拒绝烟酒，养成文明健康的生活习惯。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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