资源简介

(共1张PPT)
听觉
集中
听
故
事 磨： 个
刀： 个
砍： 个
一： 个
简答：
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
视觉分辨 我记住的图形：
________________________
________________________
________________________
________________________
听觉
集中
悄悄话 我听错了（ ）处
1、____________________
2、___________________
自我评价
教师评价
自我评价
教师评价
自我评价
教师评价
自我评价
教师评价
课次：5 班级：
学生姓名： 年龄：
听觉
分辨
听出两句话中不同的词语
1、____________________________________
2、____________________________________
3、____________________________________
4、——————————————————-—
5、———————————————————课程 注意力培养 教材编号：
第五节
适应年龄
本节目标 1放松孩子心情，提高注意力。2可以提高孩子反应能力，逻辑思维能力的提高。3可以提高听觉、视觉能力的提高。
环节 目标 教学内容
A1静心训练 10分钟 训练名称：静心操物品准备：准备做训练用的 椅子或者一块垫子。 舒缓音乐训练步骤：每个孩子立正站（或坐在）一块垫子上，两手放于两侧，腰背挺直，全身肌肉放松;闭目;均匀呼吸，并逐渐放慢;做活动之前准备，老师放音乐，在老师的带领下，跟随音乐做精心操，（双手伸直轻轻的上下摆动，双手慢慢的放于头顶上，然后在慢慢伸直，慢慢的放在肩旁上，最后双手掐腰，深呼吸，金鸡独立3分钟。）每个小节的动作可以循环做4次。老师可随意编一些简单动作。这样持续做10分。然后，将在10分钟内孩子动作做对的次数以及坚持的时间记录在训练报告中。
A2视觉追踪A3听觉注意与集中与注意 20分钟20分钟 训练名称：扫描图形物品准备：各种图形卡片，一张卡片上平均有两到三种图形即可，如（圆形 正方形 三角形）训练步骤：将卡片平置于距离30厘米处，目不转睛的连续盯视1分钟，尽量不眨眼睛。连续做三次。然后老师提问图片上都有哪几个图形，图形的个数，然后把孩子说的内容记录在训练报告中。训练名称：悄悄话物品准备：3-5个句子，可以有2种训练方法。训练步骤：第一种：1、老师可以事先藏好一样东西，然后在学生的耳边说一句话，如：“请你到星球教室，从窗户开始第五个教具柜中，第二层的格子里面拿一个铅笔盒。”2、让学生先能够清楚准确的重复，复述“悄悄话”内容，然后再请同学去执行。第二种：老师准备1-2句关系复杂，具有一定混淆行的句子，如：“小明是小红的朋友，小丽是小红的朋友，小明不认识小丽，所有小明不是小丽的朋友，只是小红的朋友。”然后让孩子重复给第2、3个同学听，让最后听到的学生把内容复述给大家听，并检查正确率。
A4听觉集中 20分钟 训练名称：数出几个指定汉字的数目物品准备：故事训练步骤：听老师读故事《猴子磨刀》，数出指定汉字（“磨”，“砍”，“刀”，“一”）的数，并将各数和故事后面所问问题答案写在第5日训练报告中。内容：一只猴子捡到一把刀，但这把刀很纯，连一颗小树也砍不断。他跑去请教砍柴的人：“告诉我，您的刀为什么那么锋利？”“我把它在石头上磨过的。”“磨过就行了么？”“磨过就行。”猴子高兴地跑回家去，拿了刀就在石头上磨了起来。他使劲的磨呀磨呀磨，一直磨到把刀口磨得和刀背一样厚了，就拿去砍树。在他砍树时，使出了浑身力气，依然砍不动树。“唉！我已经学习了别人的经验，还是毫无办法。如果不是经验本身不可靠，那就一定是这把刀子有问题了！”猴子下结论说。简答笔答问题⑴猴子的刀为什么砍不断小树？2）砍柴人的刀为什么那么锋利？3）猴子磨刀时，磨到刀的什么地方和什么地方一样厚了，就去砍树？4）猴子认为有什么问题？5）你认为猴子的问题在哪里？答案：“磨”=9,“砍”=5,“刀”=7,“一”=6简答：⑴因为刀很纯;2）在石头上磨过;3）刀口磨得和刀背一样厚了;4）刀子有问题了;5）方法不对。
A5视觉分辨 10分钟 训练名称：找出两个相同的图（第一册，36页）物品准备：图片训练步骤：在每行图中寻找两个相同的图，并将相同图的号数。从左往右：第一行为1、2、3、4、5,再按从上到下的顺序写在作业纸上。
A6听觉分辨 20分钟 训练名称：找出两句话中不同的词组物品准备：无训练步骤：1、老师读很相近的两句话，找出两句话中不同的两对词组。然后，把答案写在训练报告中。2、教师可根据孩子的情况，调整读句子的速度和次数。清晨，锻炼的人们络绎不绝地来到运动场。清早，晨练的人们络绎不绝地来到运动场。早晨，街上的人们一边吃着早点，一边急匆匆地赶去上班。早晨，路上的人们一边吃着早点，一边急匆匆地赶去上课。3）下班了，同学们抢着跑出学校大门。放学了，同学们争着跑出学校大门。4）晚上，大家一边看电视，一边吃饭夜晚，大家一边聊天，一边吃饭。5）睡梦里，我都在看足球赛，时常叫几声“好球”。做梦时，我都在看足球赛，时常喊几声“好球”。
A7知觉转移 10分钟 训练名称：口手配合物品准备：数字训练步骤：训练方法：大声从1顺数到50，逢2不出声，又手代替。如数到“20”时，就先11，然后拍一下手代替，代替2.把说错和拍错的次数记录在训练报告中。老师可以根据学生练习的情况，调整游戏的要求。
A7家庭延伸 建议家长回家可以有意识的培养孩子听觉和复述习惯。如：复述当天的作业内容和要求。 复述看电视节目的内容等。

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