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课堂作业纸
第一题：按数序在图中找到各数
8 2 9 6 5 4 8 2 0 1 7 8 9 3 5 9 2 4 6 9 0 3 8 0 4 2 1 8 3 9 0 4 5 9 2 5 8
7 8 5 2 1 0 0 8 9 9 2 3 8 6 8 4 3 2 0 1 8 9 0 4 3 2 9 0 5 8 5 0 9 4 3 8 3
2 3 0 4 7 8 1 9 0 3 2 8 3 9 2 3 8 4 9 0 5 7 6 8 7 4 5 3 0 9 8 2 4 9 4 0 8
9 0 8 3 2 1 6 8 6 0 8 5 8 6 8 0 4 3 2 6 8 3 1 4 9 4 0 5 8 9 0 4 3 9 2 5 3
题目要求：
请你用圆圈圈出数字“8”后面的第一个数字。
请你数一数“8”后面的数字一共有几个？__________
请你计算出他们相加等于几？__________
第二题：读倒写的故事《送花》
。花鲜束一放地墓的子儿她给周每他要，票钞着附里信，信来的人妇的识相不个一到收会都期星每，人墓守的墓公，年几好连一
“。下一去你请，动不走得病她，上车的外门在人夫”：说，屋小的人墓守到来匆匆机司，口门大墓公在停来开车汽小辆一，天那。了面见们他，天一有来后
。花鲜束大一着抱怀她。彩光无毫得伤哀经已神眼但。贵高分几有情表，上车在坐人妇的纪年了位一
“。。。。钱寄你给期星每年几这”，说她。人夫当亚是就我
“花买”道应人墓守
“。子儿我给，对”
“。人夫，花放忘没也次一我”
“。花些这放来手亲，子儿的我看看再想是只我。了思意没也着活，好倒了死。了期星个几了不活我说生医为因，来自亲我天今” ：说地和温人夫当亚
。话句几讲再定决，下一了笑苦，睛眼着巴眨人墓守
“。惜可得觉总我，花买来钱寄老您，年几这，人夫”
“？惜可”
“！了惜可太，看人没，闻人没。了干就天几，儿那在搁花鲜，的是”
“？想么这真你”
“？着活个哪里地墓这可，人活是都儿那。花闻爱，花看爱们他。了花爱可人的里那，院儿孤、院医跑常我。怪见别您，人夫，的是”
。的心伤人夫老使会这，虑考欠太，率直太话番这的己自悔后人墓守。了走便话留没，陈一了告祷地默默，儿会一了坐小又是只她，声做有没人妇老。呆目瞪口得惊人墓守把，的来车开己自她是且而，访来又然突人妇老位这，后月个几，是可
“。处用些有是还着活得觉我，白明己自我可，事回么怎白明不生医。了转好病的我，活快我叫真这！呢兴高可花到看们他，了们人的儿那给送都花把我，对得说你”：说着笑笑微人墓守向地好友人妇老
题目要求：
请你认真的小声读1遍，把不认识的字标上拼音
再读第2遍的时候，要求读准确不丢字不加字
请你起立声音宏亮地读给大家听。(共1张PPT)
静心
训练 听指令夹豆子
1、掉豆子______次
2、听错老师指令______次
3、听指令时：认真（ ）
不认真（ ）
视觉
集中
1、读完所用时间___________
2、读错__________次
3、完成时态度：认真（ ）
不认真（ ）
一般（ ）
课次：13 日期：
学生姓名： 年龄：
听觉
集中 “子”字：共有_______个
“一”字：共有_______个
“儿”字：共有_______个
“他”字：共有_______个
视觉
追踪
第一次扫描时间（ ）
第二次扫描时间（ ）
完成态度：认真（ ）
一般（ ）
不认真（ ）
自我评价：
教师评价：课程 注意力培养 教材编号：
第十三课
适应年龄
本节目标 1、通过听觉集中训练，提高学生听觉的分辨能力。2可以提高视觉分辨，视觉转移，试动协调的能力3可以提高听觉集中，听觉记忆的提高。
环节 时间 教学内容
A1净心训练A2听觉集中 20分钟20分钟 训练名称：听指令夹豆子物品准备：多种豆子（或棋子均可），筷子、碗训练步骤：将黄豆、绿豆、红豆、黑豆放在一个碗中，要求学生快速的将一个碗里面的豆子，夹到另一个碗中。听老师的指令，老师让夹哪个才能开始夹哪种，不能自己随便夹老师在说指令的时候也可以变化方式，如：把黑豆比喻成黑木耳；把红豆比喻成西红柿；把黄豆比喻成香蕉等等增加学生的趣闻性和训练的难度，使指令在学生的头脑中有转换的过程。将夹错的次数记录在训练报告中训练目的：训练孩子听觉和动作的统合能力，帮助孩子建立倾听态度。训练名称：数出几个指定汉字的数目物品准备：故事，训练报告训练步骤：认真听老师读故事，“聪明宝贝”，数出指定汉字“子”、“一”、“儿”、“他”出现过几次要求学生不能用笔边听边做记录，只能凭借着脑子认真记《聪明宝贝》 布朗先生很为他的小儿子骄傲。 有一次，他对一位朋友谈起他的小儿子是多么的聪明。 “这孩子才两岁，可是什么动物他都认识，长大了一定是个了不起的动物学家。”他对朋友说，“来，我叫他认给你看。”布朗先生从书柜里取下一本生物书，放在孩子的膝盖上，然后翻开书，指着一只长颈鹿，问道：“这是什么，宝贝？”
“马”布朗先生又指着一只老虎，问儿子是什么。“猫咪”接着，布朗先生又指着一只狮子，问儿子。“狗”当布朗先生指着一只黑猩猩是，儿子高兴地喊道：“是爸爸！”答案：子= 一= 儿= 他=
A3视觉集中 15分钟 训练名称：按照要求圈数字物品准备：作业纸训练步骤：制作数字表格（作业纸上），发给学生仔细和学生讲清楚要求，使每个学生都明白清楚确立寻找目标，如把数字：8 定为要查找的主要数字从这张数字表中找出所以的“8”，并把“8”后面的第一位数圈出来，速度越快越好，更重要的是保证正确。老师计时，同时观察学生在训练过程中的情绪以及行为反应（如不耐烦、东张西望、敷衍了事等）检查学生的情况，帮助孩子找出错误的原因。请你回答问题：“8”后面的数字有几个？你把这些数字相加，看看等于几？8 2 9 6 5 4 8 2 0 1 7 8 9 3 5 9 2 4 6 9 0 3 8 0 4 2 1 8 3 9 0 4 5 9 2 5 87 8 5 2 1 0 0 8 9 9 2 3 8 6 8 4 3 2 0 1 8 9 0 4 3 2 9 0 5 8 5 0 9 4 3 8 3 2 3 0 4 7 8 1 9 0 3 2 8 3 9 2 3 8 4 9 0 5 7 6 8 7 4 5 3 0 9 8 2 4 9 4 0 89 0 8 3 2 1 6 8 6 0 8 5 8 6 8 0 4 3 2 6 8 3 1 4 9 4 0 5 8 9 0 4 3 9 2 5 3训练目的：提升学生注意的范围广度，刺激视力敏感读以及观察力，还能有效改善孩子考试时漏题或者粗心的现象。
A4感统训练 20分钟提高平衡、本体感觉 训练名称：顶物走直线训练物品准备：训练报告训练步骤：标识线在地上拉一根10米长的绳子（根据情况，或用其他物品代替），为了让孩子的视觉注意力更有目标性，提高训练效果，老师可以在生长的一端放一样实物作为孩子视线的着落点。然后让孩子站在绳子的另一端，双手侧平举，目光直视前方开始行走。行走时必须脚尖对着脚跟，始终沿着直线行走前进。在孩子头上，放毛绒玩具等适合头顶的物品，增加难道提高孩子的稳定性和协调性可以根据学生情况，多次练习。
A5视觉集中A6视觉追踪 20分钟10分钟视觉分辨 训练名称：读倒写的故事物品准备：作业纸（故事）训练步骤：倒读故事《送花》，集中注意力读，争取最快的速度，减少错误。请同学自己小声读，练习2-3遍，有不认识的字用拼音标出老师监督读的情况 训练名称：扫描曲线（ “眼球扫视训练”能够加强眼睛、视觉神经和大脑相关部位的功能，能够拓宽视野，提高对事物的认知速度和扑捉能力）物品准备：复印卡片22训练步骤：将卡片平置于学生面前，眼睛距图20厘米或更近（根据学生的视力情况而定）头不动，眼睛由黑圈扫描到黑点为一次。在扫视的过程中，必须要看清黑线。共练习3次，分别记录每次时间，记录在训练报告中。
A7家庭延伸 建议家长： 在休闲的时候可以带领孩子在空旷的地方，做“走直线”练习。

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