资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台书法教案(第4课)教学版块(课题) 结构-疏密有度 课时 40分钟核心素养目标 文化自信:鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法作品,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,既学本领,又学做人。语言应用:学习和了解行书结构之疏密有度的特点,学习例字的写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力:学生通过观察、比较和临摹,逐步学会规范地写好汉字,并举一反三。审美创造:不同方式的教学,培养学生的书法审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学内容 行书结构之疏密有度的特点,学习例字的写法。让学生练习例字。教学重难点 例字的写法学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品教学过程 利用点名册点名,将未到的学生及时做记录。一、引入课题启功书法启功(1912--2005),字元白,又作元伯,满族,出生于北京,自幼即受到严格的启蒙教育和良好的道德熏陶。启功是当代名扬海内外的书画家。他的书法作品形成一家之风,被人们奉为“启体”。自20世纪80年代起,有多种版本的《启功书法集》陆续出版。启功对书法理论也有精辟而独到的研究,他所著的《论书绝句一百首》,以一百篇一诗一文的形式,系统总结了自己几十年来研究书法的心得,在书法界产生了广泛而深远的影响。2000年,启功获文化部颁发的“兰亭终身成就奖”。 课程新授技法讲解疏密有度是指笔画较多的部分相对密集,笔画较少的部分相对疏朗。但有时也将笔画较少的部分写重写密,笔画较多的部分写轻写松,应根据实际情况来安排处理。左疏右密老师示讲解,并讲述书写这类字的书法要领:(教师示范)书写技法:左边字形本可短小而放大,右边应大反而紧缩,有放左敛右之意。(学生练习例字,老师下位指导并纠正学生的错误写法。)左密右疏出示例字,要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解,并讲述书写这类字的书法要领:(教师示范)书写技法:左边部分可写长而紧缩,右部展开,使之更长大,遥相呼应,别有情趣,即是收左放右。(学生练习例字,老师下位指导并纠正学生的错误写法。)上密下疏出示例字,要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解,并讲述书写这类字的书法要领:(教师示范)书写技法:所谓上密下疏,即字的笔画上部紧密,下部疏朗。(学生练习例字,老师下位指导并纠正学生的错误写法。)上疏下密出示例字,要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解,并讲述书写这类字的书法要领:(教师示范)书写技法:即字的笔画下部紧密,上部疏朗。(学生练习例字,老师下位指导并纠正学生的错误写法。)知识拓展:书法中的“横平竖直”横平竖直是一个相对的,而不是绝对的概念。实际上绝不能将楷书的横写作水平,竖写成笔直,那将失去书法的美,楷书中的横,大部分都应写成左低右高,成一定倾斜的角度。竖除中竖之外,大多也并非垂直,而是有左右倾斜的变化。“横平”包含两个含义,一是横本身要挺拔刚健,不可纤软无力;二是横与横之间的位置关系,就是方向协调一致,平行匀称。“竖直”则主要指竖画要刚直挺拔。横竖在书写中的角度一定要视情况而定。三、归整文房四宝作 业 完成“硬笔练习”内容,要求漂亮、工整。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览