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书法教案（第4课）
教学版块（课题） 结构－疏密有度 课时 40分钟
核心素养目标 文化自信：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法作品，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学习和了解行书结构之疏密有度的特点，学习例字的写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹，逐步学会规范地写好汉字，并举一反三。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学内容 行书结构之疏密有度的特点，学习例字的写法。让学生练习例字。
教学重难点 例字的写法
学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时做记录。一、引入课题启功书法启功(1912--2005),字元白,又作元伯,满族,出生于北京,自幼即受到严格的启蒙教育和良好的道德熏陶。启功是当代名扬海内外的书画家。他的书法作品形成一家之风,被人们奉为“启体”。自20世纪80年代起,有多种版本的《启功书法集》陆续出版。启功对书法理论也有精辟而独到的研究,他所著的《论书绝句一百首》,以一百篇一诗一文的形式，系统总结了自己几十年来研究书法的心得,在书法界产生了广泛而深远的影响。2000年,启功获文化部颁发的“兰亭终身成就奖”。 课程新授技法讲解疏密有度是指笔画较多的部分相对密集,笔画较少的部分相对疏朗。但有时也将笔画较少的部分写重写密,笔画较多的部分写轻写松,应根据实际情况来安排处理。左疏右密老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：左边字形本可短小而放大，右边应大反而紧缩，有放左敛右之意。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）左密右疏出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：左边部分可写长而紧缩，右部展开，使之更长大，遥相呼应，别有情趣，即是收左放右。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）上密下疏出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：所谓上密下疏，即字的笔画上部紧密，下部疏朗。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）上疏下密出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：即字的笔画下部紧密，上部疏朗。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）知识拓展：书法中的“横平竖直”横平竖直是一个相对的，而不是绝对的概念。实际上绝不能将楷书的横写作水平，竖写成笔直，那将失去书法的美，楷书中的横,大部分都应写成左低右高,成一定倾斜的角度。竖除中竖之外,大多也并非垂直，而是有左右倾斜的变化。“横平”包含两个含义，一是横本身要挺拔刚健,不可纤软无力;二是横与横之间的位置关系,就是方向协调一致，平行匀称。“竖直”则主要指竖画要刚直挺拔。横竖在书写中的角度一定要视情况而定。三、归整文房四宝
作 业 完成“硬笔练习”内容，要求漂亮、工整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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