资源简介

四川省义务教育地方课程 九年级上册家庭.社会.法制
促进社会公平
文化福祉
教学目标：
通过教学，让学生明白文化既是凝聚力量的精神纽带，又是推动发展的持久动力，直接关系民生福祉和人的全面发展。没有文化大繁荣，就没有现代化强国，没有文化幸福感，就没有高品质生活。
教学重点：
通过学习，学生了解教育公平和身边的公共文化等相关知识。
教学难点：
通过教学，让学生了解为实现教育公平，我国的一些相关资助政策。另外，文化下基层应该如何落实？
教学过程：
导入：2021年1月20日，习近平总书记在位于云南师范大学校园内的国立西南联合大学就职考察调研时指出，教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。教育的目的就是要培养社会主义建设者和接班人，培养有历史责任感、志存高远的时代新人。
请同学们想一想，新时代青少年学生该如何“为国家、为民族”而学习？
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师：同学们，没有文化大繁荣，就没有现代化强国，没有文化幸福感，就没有高品质生活。我们的国家为了让同学们都接受教育，不断的采取一系列措施推进教育公平，接下来请同学们阅读课本52页：学有所悟——行进中的教育公平，回答问题。
说一说：为保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利，我国出台了哪些法律和规定？
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议一议：保障适龄儿童、少年接受义务教育，对促进教育公平有何重要意义？
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师：同学们，教育公平是社会公平的重要基础。我国坚持以人民为中心发展教育，推动城乡义务教育一体化发展，促进义务教育均衡发展，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。作为青少年，你们要好好珍惜受教育的机会，自觉将个人学习同国家前途命运紧密相连，增强历史责任感，志存高远、不负韶华、不负时代。
学生阅读课本53页相关链接以及54页小资料——暖心的资助，回答问题。
说一说：与同学交流教育资助的相关政策？
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议一议：教育资助，为实现教育公平发挥了怎样的作用？
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师：同学们，经过多年努力，我国已建成从学前至研究生，各教育阶段全覆盖，公办、民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖的学生资助政策体系，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。
除此之外，我国还推进高质量发展教育目标，接下来就请同学们阅读第55页相关内容，回答后面问题。
说一说：推进基础教育高质量发展，将对学生上好学产生什么影响？
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议一议：对促进教育高质量发展，让学生“上好学”，你有什么建议？
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师：同学们，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，坐牢教育公平的坚强后盾，保证接受教育的公平机会，促进教育高质量发展，从满足“有学上”到实现“上好学”，我国的教育公平，也迈出了坚实的发展步伐。
师：接下来，我们学习第二个知识点——身边的公共文化。首先，请同学们阅读课本，第56页——建设书香社会相关内容，回答问题。
谈一谈：阅读是一种良好的生活习惯和生活方式，请与同学交流你的阅读心得。
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议一议：“城市阅读美空间”在建设书香社会，推动文化共享中有何作用？
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师：构建书香社会是建设学习型社会、创新型社会的需要，有利于增强我们的温润感、自豪感、责任感，传承和发扬中华优秀阅读文化。接下来，我们阅读课本第57页“相关链接”和“走进博物馆”，回答问题。
说一说：列出你参观过的博物馆，并与同学交流你的参观体会。
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议一议：利用博物馆资源开展中小学生教育教学，对促进中文化共享有什么重要意义？
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师：文物古迹承载着中华民族的历史记忆，记录着中华文明的发展脉络，加强文物古迹保护、研究、利用，厘清“源”与“流”，讲清“古”与“今”，更加公平有序的面向社会开放博物馆资源，有利于多层面、全方位的向世人展示中华民族的历史文化与灿烂成就。
中华民族有几千年的灿烂文化和历史，如何让这些历史和文化得以发扬和继承，文化下基层就是一个比较好的方式，接下来请同学们阅读课本58页——文化下基层相关内容，回答问题。
谈一谈：谈谈你对文化下基层活动的认识。
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说一说：了解同学、父母、邻居等的文化生活需求，为深入开展“文化下基层活动”提出建议。
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师：正是有了文化下基层，各地掀起了各种各样的活动，让社区文化也活起来了，接下来，就请同学们阅读59页的相关内容回答问题。
说一说，分享你身边的社区文化活动开展情况。
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谈一谈：关于建设社区文化，你有什么好的建议？
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师：同学们，加强社区文化建设，不仅关乎个体文化获得感的满足，也关乎邻里关系的和谐社会的稳定，对广大人民群众树立文化自信、丰富文化生活、提高幸福指数具有重大意义。接下来我们就阅读60页相关链接，进一步了解。
行有所获：
组织一次以“书香伴我行”为主题的读书交流活动，请全班同学分享阅读的收获与感悟。
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在数字化时代读书过时了吗？在学校开展一次阅读调查，了解师生的阅读情况，并撰写调查报告。
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教学反思：

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