资源简介

(共23张PPT)
教室整理
课程目标
课程内容 使用自定义积木来不断调用完成功能。
课程时间 45分钟
1、为所有角色初始化。
教学目标 2、广播消息。
3、变量的利用。
教学难点 自制积木。
设备要求 音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
今天是米乐课堂每学期一
度的大日子，我们要把每天陪伴
我们的教室打扫得干干净净，把
物品收纳好，放到合适的位置，
呆呆的米乐熊好像手足无措了，
我们快去看看吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 米乐熊的询问与广播；
2. 物品的摆放；
3. 指向功能以及文字提示效果；
4. 物品归纳成功的判断。
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课堂任务
03
课程重点
收纳：
1. 各种物品的分类—比如学习
用品和扫除用品。
2. 摆放到合理的位置上。
3. 消息的传递。
课堂任务
03
初始化
点击米乐熊角色，为米乐熊
添加初始化造型和位置以及询
问与广播。
课堂任务
03
出现物品
确定物品出现的初始位置
以及造型。
课堂任务
03
物品跟随
利用我们坐标的知识来为
我们的物品确定位置，并让
我们的角色进行跟随。
课堂任务
03
确定其他角色
我们来为其他的角色设定
位置吧！
课堂任务
03
显示效果
现在我们要为每一个物品
添加提示效果。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：1.尝试能不能做出成功时真棒的提示呢？
知识拓展
05
坐标
05
坐标
两条相互垂直的线可以组成坐标系，
两条线所相交的点就是原点，把它
设为（0,0）。横向的叫做x轴，纵向
的叫做y轴。通过x以及y坐标就可以
确定一个平面上的点。
学习目标
05
目标：
先学会给自己定定目标（大、小、
长、短），这样学习会有一个方向；
然后梳理自身的学习情况，找出自
己掌握的薄弱环节、存在的问题、
容易丢分的知识点；再者合理的分
配时间，有针对性的制定学习任务，
一一的去落实。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：1、在游戏的最后，大家想一想我们是不是可以为
我们的“真棒”做出一个漂亮的闪动效果，参考第三课
“猜猜我是谁”大家一起来试试吧。
谢谢！教室整理
课程内容 使用自定义积木来不断调用完成功能。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、为所有角色初始化。 2、广播消息。 3、变量的利用。
教学难点 自制积木。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能让物品随机摆放呢？ 学生回答：使用广播指令！ 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能给米乐熊的故事添加我们自己的构想呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：闪动效果！ 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（初始化）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节（广播指令）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（互动）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）233s-393s 2 分钟
第九小节（判定）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）516s-600s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）在计算机当中有一个叫做函数的概念，和我们今天学习的 自制积木非常像，我们一起来认识一下吧! 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）函数就是可调用的功能程序，我们能不能再继续做出 一个函数供我们来调用试试看 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)
第十小节（课后作业）
（教师）在下节课当中我们会进行“汉字的由来”的创作。希望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我 们一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是让物品回归位置之后再打乱位置， 那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老 师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的 编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜 拜！ 1 分钟

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