资源简介

(共19张PPT)
时钟问答
课程目标
课程内容
课程时间
利用运动与运算，完成时钟问答小程序。
45分钟
1. 指针的初始化状态；
教学目标
2. 米乐熊的问答，指针的移动；
3. 指针的旋转角度，符合时钟设定。
教学难点
设备要求
指针的旋转角度，符合时钟设定。
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
我们收到了米乐熊的求助，
它说自己家里面最近买了一个时
钟，可是它却不知道怎么通过时
钟来分辨时间，让我们赶紧去帮
助笨笨的米乐熊吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 做出秒针并指出方向；
2. 做出分针并指出方向；
3. 做出时针并指出方向；
4. 询问与回答。
课堂任务
03
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课程重点
时针算法：通过圆的角度，
设置时针的角度变化。
课堂任务
03
米乐熊询问
米乐熊要开始向大家
询问现在的时针，分针，
以及秒针了。
课堂任务
03
时间问答判定
我们来制造一个效果，回答
正确我们的左上角就会显现出相
应变量的数字。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：大家一起来试试看，谁分辨时间最快最准。
知识拓展
05
时钟
05
时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记
录时间。
至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器
分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器
分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。在中国市场上
石英钟最热销。
时钟一直以来都是国人钟爱的商品之一。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：可不可以在正确猜出时间的时候让米乐熊报时呢？。
谢谢！模拟时钟
课程内容 询问并回答时间，调整指针指向。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、分析每一指针旋转角度，指针对应数值变化。 2、询问，回答呈现效果完美。
教学难点 旋转角度的运算。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能实现时钟问答的效果呢？ 学生回答：询问并等待回答。 老师提问：还记得我们刚刚提到的询问么？怎样才能询问时针、分针、秒针呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：依次询问、回答正确后询问下一个。 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示运算方法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（初始化）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节 米乐熊询问）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ 2 分钟
（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）
第八小节（时针转动）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）233s-393s 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们了解时间的历史吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）感兴趣的同学，要更加珍惜时间哦。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)
第十小节（课后作业）
（教师）同学们，现在我们的代码已经制作完毕了！大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我 们一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
大家一起来想一想，我们可不可以让时钟随着时间的流逝而转动呢？ 快来动手练习一下吧！大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课 堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟

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