资源简介

(共20张PPT)
垃圾分类
课程目标
课程内容
课程时间
利用问答与侦测判断，完成垃圾分类问答小程序。
45分钟
1. 垃圾桶与垃圾的初始化状态；
2. 垃圾的问答与随机变化；
3. 垃圾分类是否正确的判断。
教学目标
教学难点
设备要求
垃圾分类是否正确的判断。
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
今天米乐熊将会完成一个故事
讲座，学习垃圾分类的知识，掌握每
个垃圾的分类，垃圾分类，从你我做
起。今天就来一起制作垃圾分类小程
序。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 垃圾的随机切换；
2. 每个垃圾角色被点击拖至对应的垃圾箱内；
3. 询问和回答是否正确，从而判断是否得分。
课堂任务
03
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课程重点
正确位置判断：在舞台中
的坐标分为X轴与Y轴，所以我
们就对这两个轴进行判断，分
别判断他们的大于情况与小于
情况，这样四个条件就都能够
判断到啦。
课堂任务
03
垃圾的初始化状态
设置初始化状态以及程序
结束条件。
课堂任务
03
垃圾的问答
当角色被点击时，初始化位
置，随机造型并询问问题。
课堂任务
03
判断垃圾分类
垃圾的分类与判断。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：增加每一个垃圾的的名称信息介绍。
知识拓展
05
垃圾分类
05
垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投
放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目
的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后
成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾
集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生
活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分、产生量，结合本
地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。
进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成
本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：增加分数与回答次数变量，来设定最终结果。
谢谢！垃圾分类
课程内容 通过询问，问答，将垃圾分类处理。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、询问垃圾的类别，并找到对应垃圾桶。 2、回答是否正确的判断。
教学难点 垃圾是否正确的判断。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教师介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能实现垃圾的询问效果呢？ 学生回答：询问并回答。 老师提问：还记得我们刚刚提到的正确与不正确吗？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：颜色判断。 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示运算方法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分） 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分） 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分） 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们了解垃圾分类吗？知道垃圾都有哪些种类吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）感兴趣的同学，快来了解一下吧！ 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)
第十小节（课后作业）
（教师）同学们，现在我们的代码已经制作完毕了！大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我 们一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
大家一起来想一想，同学们，现在完整的的代码已经制作完毕了！ 别忘了一起来深入探索一下，现在我们想要实现回答相应次数后，垃 圾自动向大家汇报出在本局游戏中一共获得了多少分？大家可以把这 节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自 己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下 次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟

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