资源简介

(共20张PPT)
贪吃蛇
课程目标
课程内容
课程时间
利用克隆与画笔，制作贪吃蛇身体，完成贪吃蛇小程序。
45分钟
1. 蛇头的方向移动；
教学目标
2. 克隆身体的产生；
3. 能量豆的克隆与蛇身体的整体效果显示。
教学难点
设备要求
能量豆的克隆与蛇身体的整体效果显示。
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
在本节课中充分利用克隆
的知识，来模拟一个极其简单的
贪吃蛇小游戏。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 贪吃蛇头部的移动；
2. 贪食蛇身体用克隆的方法加长；
3. 得分豆的位置与判定。
课堂任务
03
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课程重点
分数运算：利用变量以及算
法公式，实现贪吃蛇的身体克
隆与变量分数变化。
课堂任务
03
方向变换
kong'zh贪吃蛇的方向按键，
控制贪吃蛇的方向变换。
课堂任务
03
失败的条件判断
如果蛇头碰到墙壁与尾
部或其他方位，则判定程序
失败。
课堂任务
03
得分豆的克隆
克隆得分豆，利用变量，控
制得分豆的显示与消失。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：增加贪吃蛇身体克隆颜色，添加更加绚丽多彩的颜色。xun'l
知识拓展
05
二十四史书
05
蛇是脊索动物门、爬行纲下的一类动物。体细长，分为头、躯干和尾三部分，无四
肢或在低等蛇类横裂的泄殖孔两侧有爪状的后肢遗迹；周身被鳞；头部形状各异，鼻孔
位于吻侧，但终生海栖的海蛇科（Hydrophidae）种类则居于吻背；眼球外有保护性的
透明皮肤，瞳孔圆形、垂直椭圆形或水平椭圆形，无活动性眼睑，晶体几呈圆球形；舌
细长分叉；前颌骨（仅蟒科蛇类具齿）、上颌骨、腭骨、翼骨和齿骨上附生着齿尖后弯
的牙齿，然而齿的大小、数目及其结构则随不同蛇种而异；尾部明显地短于头体长。
蛇的栖息环境因种类的不同而各不相同，栖息的环境多种多样，有的生活于穴洞，
有的生活在地面，有的生活在树上，又有生活在水中。蛇是一种体温随气温而变的变温
动物，因为蛇本身没有完善的体温调节机制来产生和维持恒定的体温。蛇是肉食性动物，
所吃的动物种类很多，从无脊椎动物到各类脊椎动物。分布于地球上除南北极以外的所
有地方。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：添加不同的背景模式，使游戏类型更加完整。
谢谢！贪吃蛇
课程内容 通过键盘控制贪吃蛇移动，算法计算身体。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、键盘控制贪吃蛇的移动，吃到能量豆。 2、克隆贪吃蛇身体，加长身体。
教学难点 贪吃蛇身体的增加。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教师介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能实现贪吃蛇的移动效果呢？ 学生回答：键盘上下左右按键。 老师提问：还记得我们刚刚提到的加长身体吗？怎样才能使身体加长呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：克隆。 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示运算方法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分） 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分） 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分） 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们了解蛇这种动物吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）感兴趣的同学，快来了解一下吧！ 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)
第十小节（课后作业）
（教师）同学们，现在我们的代码已经制作完毕了！大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我 们一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
大家一起来想一想，有没有什么其他方法，完成开始游戏之前点击初 始背景，之后开始程序呢。而且在结束之后要完成失败的背景！大家可以 把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我 们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟

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