资源简介

(共20张PPT)
磁极磁铁
课程目标
课程内容 使用侦测判断、造型变换完成磁极磁铁小程序。
课程时间 45分钟
1.初始化磁铁造型；
教学目标 2.按下对应按键，磁铁造型发生改变；
3.当磁铁发生变化时，小磁针也发生相应变化。
教学难点 当磁铁发生变化时，小磁针也发生相应变化。
设备要求 音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
米乐熊在执行任务时，发现了一块
神奇的石头，拥有了这块石头，就可以
吸引附近的铁块。没错这块石头的名字
就是：“磁铁”，又被称为“吸铁石”。
它拥有可以吸引具有磁性金属的性质，
今天我们就来好好地利用中心的U形磁
铁来吸引周围的小磁铁吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 编写磁铁的程序，按下空格键磁铁可以切换造型。
2. 编写磁针程序，复制出很多个磁针，再使每个磁
针出现在不同的位置，让磁铁跟随鼠标移动。
3. 小磁铁慢慢朝磁铁移动过去，碰到磁铁时消失。
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课堂任务
03
课程重点
自制积木：由我们自己创作
的一块积木，这块积木下方对
应的程序便是这块积木本身的
含义。
课堂任务
03
大磁铁磁极变化
使用重复执行指令配合如果
否则指令以及侦测指令来控制
磁铁的造型变换。
课堂任务
03
小磁针的初始状态
使用克隆指令克隆出多个
磁针，并将其移到随机位置，
面向磁铁。
课堂任务
03
小磁针的变换与移动
用重复执行指令配合我们
的自制积木使小磁针进行移
动，当按下空格时，小磁针
变换磁极，继续向磁铁移动，
如果碰到磁铁，小磁针消失。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：更改磁铁初始化造型，按下对应按键，小磁针变换速率加快！
知识拓展
05
磁铁的发现
05
磁铁的发现 磁铁不是人发明的，是天然的磁铁
矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁
化的石头，称其为“吸铁石”。这种石头可以魔
术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是
指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其
最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使
用磁铁的应该是中国人，也就是利用磁铁制作
“指南针”，是中国四大发明之一。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：利用变量增加一个小磁针数目，利用随机数指令来
控制小磁针的数目。
谢谢！磁极磁铁
课程内容 使用侦测判断编写坦克对战程序。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、磁铁方向的判定。 2、相互吸附的整体效果。 3、碰到大磁铁后的判定。
教学难点 正确的使用运动转向判定。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首 先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能使磁铁的方向与判定呢？ 学生回答：侦测区与运动区 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使磁铁根据我们自己按下按键呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：侦测空格按键 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，那现在我们就 来绘画； 1 分钟
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（大磁铁程序）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节（小磁针初始化）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（磁铁移动效果）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道磁铁的相关知识吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）所以大家了解到磁铁的相关知识。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
3 分钟
（课程结束）总结本节课的代码知识！
)
第十小节（课后作业）
（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是 我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧！ 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是利用变量，增加吸附小磁针数 目，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不 散，拜拜！ 1 分钟

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