资源简介

(共23张PPT)
BMI指数
课程目标
课程内容 利用合理的算法来计算我们的身体健康数值。
课程时间 45分钟
1.算法的计算
2.判断的条件
教学目标
教学难点 算法排序
设备要求 音响、A4纸、笔
课程导入
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
程序导入
01
课程导入
01
课程导入
又到了一年的冬天，米乐熊
准备一下就要开始冬眠了，不
过经过了一个秋天的疯狂进食
之后，它的身体变得怎么样了
呢？我们一起帮助米乐熊看一
看吧。
程序解析
02
流程图
课堂任务
02
课堂任务
02
课程重点
算法：是指解题方案的准
确而完整的描述，是一系列
解决问题的清晰指令，算法
代表着用系统的方法描述解
决问题的策略机制。
课堂任务
02
程序解析
1.BMI指数的确定
2.对应的判断
课堂任务
02
初始化
初始化：
大小，位置，造型。
课堂任务
02
询问
询问
课堂任务
02
怎样判断我们输入的数字呢？
判断：
整数型与字符串类型的数据。
对于scratch来说，数字和文
字是不一样的。
数字x数字=原数字
文字x数字=新的文字
课堂任务
02
一个新的办法
课堂任务
02
再来一个
课堂任务
02
Bmi指数是什么？
身体质量指数（BMI，Body Mass Index）
是国际上常用的衡量人体肥胖程度和是否
健康的重要标准，主要用于统计分析。肥
胖程度的判断不能采用体重的绝对值，它
天然与身高有关。因此，BMI 通过人体体
重和身高两个数值获得相对客观的参数，
并用这个参数所处范围衡量身体质量。
课堂任务
02
算法：BMI
bmi：
体重指数BMI=体重/身高的
平方（国际单位kg/㎡）我
们这里使用的是cm以及kg
升级任务
03
升级任务
03
动手练习
练习：结合上下代码组成米乐熊询问的判断
知识拓展
04
bmi
04
bmi：
理想BMI(18.5～23.9) = 体重
(单位Kg) ÷ 身高的平方 (单位
m)根据世界卫生组织定下的标
准，亚洲人的BMI（体重指标
Body Mass Index)若高于22.9
便属于过重。
创意练习
05
创意练习
05
创意练习
练习：米乐熊要汇报出自己的身体数据，应该怎么办呢。
谢谢！BMI 指数（上）
课程内容 制作体重系数测试算法，编写 BMI 指数小程序。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、米乐熊初始化位置、造型。 2、米乐熊的询问与回答设定。 3、录入数值，并通过 BMI 指数计算信息。
教学难点 录入数值，并通过 BMI 指数计算信息。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首 先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，BMI 系数与什么相关呢！ 学生回答：身高、体重 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能实现 BMI 指数这个公式呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：变量、运算 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，那现在我们就 来绘画； 1 分钟
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（标题页特效）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第七小节（寿司小子的特效）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（程序的完善）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道寿司的相关知识吗？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）所以大家了解到寿司的相关知识。 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
(
3 分钟
（课程结束）总结本节课的代码知识！
)
第十小节（课后作业）
（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是 我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧！ 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是增加关卡信息介绍，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸 发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟

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