资源简介

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小学生《家庭教育》线上教学优秀案例
课例名称 用爱架起亲子沟通的桥梁
推荐单位 XXX学校
所属学段 小学
案例负责人 XXX
使用的资源平台 卓越教育直播平台、快手极速版
使用的辅助（在线教学）工具 钉钉
案例材料（2500字内，不够可加页） 在居家的日子里，为了了解学生居家状况，我们各班级进行了班级问卷调查，在对居家日子亲子关系的问卷调查中，我们了解到家长和孩子们之间在学习方面起冲突的现象还是比较多的，多数孩子提交作业拖拉，听课不认真，成了家长和孩子矛盾所在。而我们的家长，多数的解决方式还是不够民主，急需加强学习，增进亲子关系。而且，就在前两天，我班群里一名家长无意发出了一张照片，竟然是这个女孩和妈妈吵架的照片。我看到后即刻电话问询，才得知孩子在家里难以管束，借上课为由，把妈妈的手机整天拿在手中，而且将自己反锁至门里，不出门。妈妈也拿孩子没办法。这两件事，让我们深刻意识到：对我们老师而言，在疫情期间除了线上课程教学外，对家长们的家庭教育也是势在必行的。疫情当下，在线上教学的日子里，陪伴孩子们最多的就是家长们，家长们在每天督促孩子进行学习和照顾孩子生活这个朝夕相处的过程中，难免会有磕磕碰碰，那么如何架起亲子沟通的桥梁呢？由此，我们在钉钉群内进行了家庭教育方面的推送，让家长们通过收看快手极速平台的护苗行动、卓越教育直播平台的家长教育、心灵之声的音频收听等，让家长们对家庭教育有更多的了解，在家庭生活中能运用所学更好地和孩子沟通。除此之外，我们还开展了线上家长会和班队会，给家长们讲了与孩子的相处之道，我们主要就以下问题进行了讲授：一、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。 (一)身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 (二)要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。(三)营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。(四)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。二、家长应该如何对孩子说“不”现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。（四）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。 签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……选自《如何提高孩子的做事效率》（五）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……选自《谈亲子沟通有趣的策略》（六）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。另外，在班队会上，我们还要求孩子们每天抱抱家人，多夸爸爸妈妈，课余时间进行家务劳动，减轻爸爸妈妈的家务负担，体会干家务的不易。如我们在班里开展了“学做一道菜”“帮爸爸妈妈卫生大扫除”并录视频发班级圈的活动，孩子们在班级圈内展示了他们的劳动成果，在此过程中，也促进了亲子之间的沟通。对于问卷调查中亲子关系有问题的孩子，我们做了电话回访，在电话里了解情况，并为家长出谋划策。如就班里吴文婷拿手机看视频、打游戏这一现象，我让家长和孩子在饭桌上达成一致：手机可以玩，但必须是作业完成之后，而且让孩子自己说玩多久，在时间上进行限制。家长意识到了自己“完全不让孩子玩手机”的强硬措施是错误的，更激化了他们之间的矛盾。通过和家长，还有孩子的隔空沟通，他们的关系有了明显的转变，可见，我们老师和家长、学生及时的沟通显得多么重要。对家长适当的家庭教育是多么行之有效啊！为了更好地促进亲子沟通，增强孩子们的自信心，我们还鼓励家长晒孩子们的居家活动，让他们能多一份亲密、多一份和谐、多一份美好。在今后的教学中，我们还会将家庭教育继续下去，让更多的家庭受益，让更多的父母与孩子架起亲子沟通的桥梁。
特色与创新（500字内） 第一，利用多种方式进行家庭教育，如推送文章，开展线上家长会，钉钉群推送音频，直播等。第二，鼓动学生积极参与家务劳动，通过“学做一道菜”“帮爸爸妈妈卫生大扫除”等活动促进学生与家长的沟通，建立起亲子沟通的桥梁。第三，通过电话、私信等方式对问题学生的家长灌输“赞美式”沟通理念，促其多关注孩子的优点，以鼓励、夸赞为主，不责骂、殴打孩子。第四，鼓励家长多晒孩子，让孩子在自我展示中获得自信。
其他支撑材料（教学场景图片、教学效果展示、教学数据统计、学生学习记录等，不够可加页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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