资源简介

教学设计
《绘制学校平面图》实践活动方案
科普2011课标版七年级上册第一章第三节地图
活动主题：
绘制学校平面图
活动目的：
在绘制学校平面图活动过程中，进一步巩固认识地图三要素——方向、图例、比例尺，形成读图能力和用图习惯，认识到地图是地理学科重要的工具；学习对生活有用的地理，将读图用图融入生活中去，能够运用地图解决日常生活中的问题；增强与人交流协作意识，提升实践能力综合素质。
学情分析:
初中生对地理学科中地图部分知识的掌握尚未完全，还没有明确地图在地理学科中的重要性，读图用图能力需要再练习提升；部分学生未能明确地图对日常生活的重要性，本节教学可以帮助学生提升这些认识。初中生好奇心强，喜欢了解学校的地理事物，想象力丰富，喜欢绘图，但与人协作交流意识及实践活动能力平时锻炼的少，本节教学，可提升学生的综合素质，此外，学生间性格差异不同，有的活泼好动愿意与人交流，有的沉稳扎实，有的内向不善表达，本节活动分组时，需酌情考虑分配组员。
活动教学目标：
1.小组实践活动，观察了解学校的地理信息情况，搜集身边资源发挥想象力，为绘制学校平面图做好素材准备，“怎么绘？绘什么？”即能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图；
2.能够运用绘制的学校平面图，解决相应的问题，学习对生活有用的地理；
3.自评互评师评，通过实践活动及组员间的协作交流，提升综合素质。
活动依据：
地理课程标准中要求在地图上辨别方向，量算距离；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
活动重点：
掌握地图三要素、绘制学校平面图；运用地图解决实际问题；提升实践协作能力。
活动难点:
实践活动时间的安排；学校地理事物相关素材和数据的搜集。
总体规划：
学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员。小组实践活动，观察掌握学校的相关地理信息，搜集资源发挥想象，为绘制学校平面图做准备，完成组内实践活动任务“怎么绘？绘什么？”：组内研讨制定绘制平面图的方式方法；能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图。运用学校平面图，解决实际相关问题，了解地图在生活中的重要性。组长展示成果评价组员，教师给予活动总结评价，在实践展示活动中，学生的协作能力综合素质得到提升。
活动过程：
【准备阶段】
学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员，组长负责与老师沟通，协调组内成员；
准备好了解学校地理事物和绘制平面图的相关工具，如指南针、卡纸、彩笔、格尺等；搜集好学校地理事物的相关数据、素材等；
教师布置小组活动任务：“怎么绘？绘什么？”。
【实践阶段】
确保安全为前提，组内守纪有序展开校内实践；
小组实践活动，观察掌握学校的相关地理信息，搜集资源发挥想象，为绘制学校平面图做准备，完成组内实践活动任务“怎么绘？绘什么？”:组内研讨制定绘制平面图的方式方法；能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等。
教师与组长沟通，组长协调组员，给予引导和指导。
【课上展示阶段】
活动一：情境导入
学生角色扮演情景剧：一入学新生求助学长，了解学校内地理事物及相关地理信息，另一学生介绍学校地理信息，最后得出可以使用学校平面图解决这些问题,学校平面图可以承载学校相关的地理信息，绘制学校平面图可以帮助我们解决实际问题。
活动二:实践任务，明确课前实践任务
明确任务：确认5个小组，一名组长及5名组员；再次组内讨论，明确课前布置的组内实践任务，搜集资源发挥想象，为绘制学校平面图做准备“怎么绘？绘什么？”。
活动三：展示绘制，师生合作组内合作
展示“怎么绘？绘什么？”方案：教师白板展示几幅已经绘制完成的校园平面成果地图，给予学生采纳借鉴，完成“怎么绘？”；再完成任务“绘什么？”即绘制的校园平面图中必须具备地图的三个要素即方向，图例、注记和比例尺。
展示绘制。师生合作，在黑板上共同绘制出一幅学校平面图；组内合作，每组在白纸卡上，绘制出自己组的学校平面图。师生在绘制过程中，选择不同的工具设计绘图方式；利用指南针，选择方向的正确表达方法，用不同形式的图例承载出学校基本地理事物，选用正确的数据（操场实际长度）估算出绘制地图的比例尺。最后成果是黑板和5组组内白纸卡呈现，共六幅学校平面图。
【课上评价阶段】
5组组长展示自己组绘制在白纸卡上的平面图，评价组员实践活动中的表现；
互评，学生选出自己喜爱的平面图；
师评，教师给予学生在活动中的表现评价；
教师白板展示权威精准的学校地图，互评大家绘制的成果；
【课上联系生活阶段】
选择利用绘制的学校平面图，承载学校的相关地理信息，解决实际问题，学习对生活有用的地理。
【课上总结阶段】
教师给予总结，提出读图用图以及地图对地理学科的重要性，提出学习对生活有用的地理；指出实践展示活动中的相应问题以及值得赞赏的地方。
【活动拓展】
练习绘制社区、家乡平面图

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