资源简介

一、基本信息
学校
课名 《交通运输》 教师姓名
学科（版本） 初中地理 人民教育出版社 章节 八年级上册 第四章第一节
课时 第 1 课时 年级 初二
二、教学目标 1.知识与技能：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。 2.过程与方法：通过列表比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式。 3.情感态度价值观：培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣；感受祖国、家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感；培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习习惯和态度。
三、学习者分析 学生在学习本节内容之前,对交通已有所了解,在实际生活中,大多学生能对交通运输方式进行正确的选择,但并不见得能知道选择的真正原因。对于重难点各种交通运输方式的特点和根据实际需要作出恰当选择,学生也是一知半解,理解不够深刻,分析问题不够透彻,还需要仔细引导。 在生理上，初二的青少年好动，爱表现自己，课上需要创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：各种交通运输方式的特点 教学难点：根据不同需要选择合适的交通运输方式 解决措施： 1.设计真实情境贯穿课堂，为“双十一”期间的物流公司选择合适的交通运输方式；2.用微课详细解释各种交通运输方式的特点。对比各种交通运输方式在运速、运费、运量上的差别 ； 3.在真实情境中，利用高德地图现场导航，选择合适的交通运输方式。
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
情境导入 情境导入， 关注生活 利用刚刚过去的“双十一”导出货物的运输，明确学习内容，直接引出课题。 【议一议】 明确交通运输与我们的生活的联系。
讲授新课 了解交通运输的概念，辨析现代交通运输的主要工具和运输方式。 播放趣味视频《古代交通运输方式》，引出交通运输的概念。 学生举例说出双十一物流的主要运输工具和对应的运输方式。 观看视频，比较古代和现代的交通运输方式。 趣味视频《古代交通运输方式》，吸引学生的学习兴趣。
创设情境 问题导学 自主探究 比较各种运输工具和运输方式的特点。 创设红山速递公司的情境，引导学生对比各种交通运输工具的特点。 播放微课，帮助学生理解学习重点：各种交通运输方式的特点。 【比一比】 参考资料，自主学习。 完成表格《各种运输工具和运输方式的特点》，对比各种交通运输方式在运速、运费、运量上的差别。 利用微课，突破学习重点：各种交通运输方式的特点。
案例分析 合作探究 初步感知如何选择交通运输方式（货运） 教师巡视， 个别指导 利用希沃实现地图凸显、重点勾画，并将学生所写的典型学案拍照上传，即时分析。 【选一选】 依托情境，根据归纳出的各种交通运输方式的特点，小组合作讨论，选出最佳的运输方式（货运），并阐明理由。 小组讨论，利用平板电脑扫描屏幕二维码进行问卷作答。 希沃实现地图凸显、重点勾画。
案例分析 合作探究 初步感知如何选择交通运输方式（客运） 利用希沃实现地图凸显、重点勾画，并将学生所写的典型学案拍照上传，即时分析。 【选一选】 依托情境，根据归纳出的各种交通运输方式的特点，选出合适的运输方式（客运），并阐明理由。 用投屏的形式，打开手机中的高德地图，让学生直观看到如何进行导航，如何选择合适的交通运输方式。
归纳整理 发现规律 归纳出货运时选择交通运输方式的一般规律；归纳出客运时选择交通运输方式需要考虑的因素。 教师引导 学生总结 教师板书 【连一连】 根据上个教学环节讨论的内容，学生归纳整理，发现一般规律，并完成学案。
能力拓展 情感升华 认识到交通运输在经济发展中的第地位：是经济发展的“先行官”。 举出两个案例引导学生分析。 案例一：现在南京的过江通道有大桥、二桥、三桥、四桥，以及地铁、长江隧道、扬子江隧道等十多条通道。便利的交通运输对江北的经济腾飞有什么作用？ 案例二：出示“中巴经济走廊”建设规划图，从国家层面选择对外经济交流合适的交通运输方式。思考这条经济走廊建设的作用？ 【想一想】 利用本节课学习内容的基础上，关注乡土地理，分析南京市跨江通道的建设对地区经济发展的作用。 通过分析中巴经济走廊的建设方案理解国家的方针政策，今天的中国已日益强大，公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输线路不断增加，交织形成了立体交通网络，这个网络也编织了我们的中国梦。 实时地图导航系统，让学生在实时地图上找到南京长江大桥、二桥、三桥等过江通道，加深对南京跨江通道的认识。
联系所学 课堂收获 能够用地理知识解决实际生活中的问题。 回顾知识 布置作业 完成学案中的 【试一试】
六、教学流程图

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