资源简介

(共19张PPT)
程序作画（下）
课程目标
课程内容
课程时间
利用画笔与运算，完成程序作画小程序。
45分钟
1. 画笔的初始化状态；
教学目标
2. 绘画一个椭圆形的旋转角度；
3. 将椭圆形旋转组合形成一个新的图形样式。
教学难点
设备要求
将椭圆形旋转组合形成一个新的图形样式。
音响、A4纸、笔
课程导入
程序解析
课堂任务
升级任务
知识拓展
创意练习
课程导入
01
课程导入
01
课程导入
在这节课中，通过程序
来在舞台上进行绘画，并通过
一些数学知识来完成对复杂图
形的绘制，就比如在阳光过后
的花朵。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 画笔的初始化状态；
2. 绘画一个椭圆形的旋转角度；
3. 将椭圆形旋转组合形成一个新的图形样式。
课堂任务
03
程序解析
02
流程图
课堂任务
03
课程重点
绘制椭圆形：使用重复执行
2次指令，重复执行30次指令，
包裹移动2步，右转3度，结束
后右转90度，最后就会绘制出
一个椭圆形。
课堂任务
03
初始化
在点击绿旗时，先将花朵
隐藏起来，当接收到开花指令
时，设置一系列初始化。
课堂任务
03
花朵轮廓
使用重复执行，配合移动指
令，绘画出完整的花朵程序。
升级任务
04
升级任务
04
动手练习
练习：更改画笔颜色，使花朵多彩绚丽。
知识拓展
05
绘画艺术
05
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画
家列奥纳多·达·芬奇创作的油画，现收藏于法
国卢浮宫博物馆。 该画作主要表现了女性的
典雅和恬静的典型形象，塑造了资本主义上
升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
《蒙娜丽莎》代表了文艺复兴时期的美
学方向；该作品折射出来的女性的深邃与高
尚的思想品质，反映了文艺复兴时期人们对
于女性美的审美理念和审美追求。
创意练习
06
创意练习
06
创意练习
练习：修改参数，更改绘制花瓣数量。
谢谢！程序作画
课程内容 使用画笔画出美丽的太阳和五彩的花瓣。
课程时间 45 分钟
教学目标 1、画笔指令的使用。 2、画出太阳。 3、画出花瓣。
教学难点 画笔角度指令的偏转。
设备要求 音响、A4 纸、笔
(
一、课堂导入
)Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
第一小节（自我介绍）
（教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
第二小节（上节回顾） 1 分钟
（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟
第三小节（本节课内容介绍）
（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟
播放视频 1：课程导入 1 分钟
二、绘制流程
第四小节（内容分解）
（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟
播放视频 2：绘制流程 1 分钟
（师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能画出一个正方形呢？ 学生回答：使用画笔旋转 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能给绘画的故事添加我们自己的构想呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：改变次数以及旋转角度 2 分钟
第五小节（流程图）
（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟
菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。）
分解流程图 1 分钟
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟
三、编写程序
第六小节（画笔）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ 2 分钟
（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）
第七小节（画出正方形）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟
播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
第八小节（画出太阳）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）233s-393s 2 分钟
第九小节（画出花朵）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟
播放视频 3：编写程序（第三部分）516s-600s 2 分钟
（师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟
四、知识延伸
（教师）同学们知道光合作用么？ 1 分钟
播放视频 4：知识延伸 1 分钟
（师生互动）其实我们所有的能源都是来自与太阳，可是我们如果 没有了太阳会怎么办呢 2 分钟
(
五、拓展练习
)
第九小节（课程总结）
(
（课程结束）总结本节课的代码知识！
) (
3 分钟
)播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）
第十小节（课后作业）
（教师）在下节课当中我们会进行“认识中国”的创作。希望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们 一起来看一下吧。 1 分钟
播放视频 6：拓展练习 1 分钟
（课程结束）我们拓展练习就是画出五彩的花，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂迸发出 不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！ 1 分钟

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