资源简介

2.2.3 气候
一、教学目标
1.通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2.通过对中国年降水量分布图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
3.通过对中国温度带、干湿地区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
4.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法，以及影响气候的主要因素。
二、教学重难点
1.读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
2.理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
第三课时 中国的气候类型及影响因素
新课导入
（温故知新）
前面我们学习了构成气候的两个基本要素——气温和降水，并提到了一条特殊的界线：秦岭——淮河线，那么秦岭——淮河线的地理意义是什么呢？
课件展示：
秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线，是我国冬季0℃等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的分界线，划分半湿润区和湿润区的分界线。
在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。
由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。
【探究活动一】：气候类型的分布区及特征？
课件展示：中国气候类型的分布图
教师：通过观察我国气候类型的分布图，得出我国主要有哪些气候类型？
学生：我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。
教师：大家观察分析下面这四个城市的气温降水图，概括得出这四个城市各自的气候特点，并说出其所属的气候类型。
课件展示：
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：根据吐鲁番的气温降水图可以得出：夏季最高气温接近30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为──冬冷夏热，年温差大，全年降水较少，应该属于温带大陆性气候；根据五道梁的气温降水图，可以得出，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月降水最多，所以概括它的气候特点为──全年低温，降水集中在夏季，应该属于高原山地气候。
高原山地气候是受到地形因素的影响而形成的。在我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。
我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属于什么气候类型呢？
课件展示：
教师：上海的气候特点：冬季温和少雨、夏季炎热多雨，属于亚热带季风气候；海口的气候特点：全年高温，分旱雨两季，属于热带季风气候；最后一个图片为漠河的气温和降水图，气候特点：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润，属于温带季风气候。
这三种气候有着共同的特点──雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。
老师总结：由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点──季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。
课件展示：
长江以南山青水秀
阿拉伯半岛沙漠广布
同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。大家知道为什么吗？
学生：江南地区属于亚热带季风气候，而阿拉伯半岛属于热带沙漠气候。
教师：两地的景观不同，主要是由于海陆位置不同。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。而阿拉伯半岛形成典型的热带沙漠气候，气候干旱。
承转过渡：除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。
课件展示：
同纬度城市的气温对比数据
教师：与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？
学生：我国北京、齐齐哈尔夏季气温高于巴黎、纽约，冬季气温又低于巴黎、纽约。
教师总结：我国夏季气温高于世界同纬度其他地区，而冬季气温低于世界同纬度其他地区，冬夏温差较大，形成了典型的大陆性特征。
承转过渡：以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结影响我国气候的主要因素。
【探究活动二】：影响气候的主要因素？
课件展示：
我国年平均气温分布图
教师：我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？
学生：我国南方纬度高，北方纬度低。
教师：纬度位置的不同使我国各地气温不同。那么我国年降水量的分布呢？
课件展示：
我国年降水量分布图
教师：我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少，是受到什么因素的影响？
学生：海陆位置不同。
教师：海陆位置（夏季风）的影响，那么我国高原山地气候出现垂直差异的现象是受到什么因素影响呢？
课件展示（横断山区的垂直自然带）：
学生：高原山地气候的形成是受到地形因素的影响。
教师：受三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。因此，影响我国气候的主要因素分别是：纬度位置、海陆位置和地形因素。
五、板书设计
冬季南北温差大
气温 夏季全国普遍高温，除青藏高原外
基本要素 从东南沿海向西北内陆逐渐递减
降水 降水集中于夏季，5-9月降水最多
气候 气候复杂多样
气候特征 季风气候显著
纬度位置
影响因素 海陆位置
地形
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生结合前面两节内容的学习，进而分析本节气候特征及影响因素。利用前面已有的知识和读图能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对气温和降水图进行读图分析，并结合图分析原因。培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。

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