资源简介

2.2《海陆的变迁》（第2课时）教学设计
【核心素养】 区域认知、综合思维
【教材分析】
"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。
【学情分析】
学生刚刚学习了第一章"地球和地图"，第二章第一节"大洲和大洋"，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
【课标要求】
2011版
知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2022版
说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
【教学目标】
1.了解“板块构造学说” 的基本观点，能在地图上识别六大板块和板块的交界地带。
2. 能够运用板块构造理论解释世界著名山系及火山、地震的分布。
【教学重点】
说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学方法】
演示法、启发式教学法、实验探究法、读图分析法、分析归纳法
【教学过程】
导入新课
现代科考发现：寒冷的南极大陆发现煤
煤炭是古代植物深埋地底下演变而来的，而现在南极大陆的气候几乎不支持绿色植物生存。你能解释材料中所说的现象吗？
复习上一课时学到的“大陆漂移假说”的观点，引导学生思考，大陆为什么会漂移呢？
教师引导学生阅读教材，展示板块构造学说的观点，回答导入问题。
任务1 观察六大板块分布示意图，找出六大板块，明确其位置。
观察六大板块分布示意图，回答以下问题：
1.这六大板块中哪个板块基本上全部是海洋？
2. 澳大利亚大陆属于哪个板块？
3. 亚洲南部的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块？
（通过反复观察板块示意图，让学生掌握六大板块的分布及特征。）
教师再次设问：图中：“→←”表示什么？ “←→”表示什么？
（提示：根据板块的运动方向判断）
“→←”表示碰撞挤压； “←→”表示板块张裂。
任务2 模拟板块碰撞挤压、板块张裂运动，能够运用板块构造学说的观点，解释地理现象。
两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。
在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋。
归纳：世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带。
完成教材活动：运用板块构造学说的观点，解释地理现象。
1.红海为什么在不断扩张？
2.地中海为什么在不断缩小？
3.喜马拉雅山脉是怎样形成的？
拓展：为什么要给珠峰重新测量身高 ？
观察地图，引导学生说出火山、地震与板块之间的关系。
最后，运用板块构造学说的观点，解释地理现象。

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