资源简介

教学设计
课 题 诚信考试
授课教师 授课 时间 第 9 周 （ ） 授课 年级 高二1-3班 课时 安排 1 课时
教 学 目 标 知识与技能： 培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，使学生认识到作弊的危害，做到诚信考试。 过程与方法： 通过提问和讲解，让培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感、态度和价值观： 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
教学重点 教学难点 教学重点： 理解诚信的基本含义：对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人；考试作弊将会受到严肃处理。 教学难点： 理解诚信是立身之本和交往之道;了解生活中诚信的复杂性。
教学方法 A PPT讲解法 B提问回答法
教学设计 课前设计 活动设计： 提问：你所理解的诚信是什么意思？ 设计意图：让学生充分自我理解诚信的含义。 一、诚信的定义 诚信：是一个汉语词汇。诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的统称。泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。 诚信∶以真诚之心,行信义之事。诚，真实，诚恳；信，信任，证据。所以说，诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。 诚和信的分开解释：“诚”，是儒家为人之道的中心思想，立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：诚者，真实无妄之谓。“诚”是一种美德。《名人名言》∶“诚即天道,天道酬诚”。言行须循天道，说真话，做实事，反对虚伪。意思为诚实。“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。 “诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”一组合，就形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。 讲述关羽夜读春秋的故事。 二、如何做到信守承诺 提问引出：你知道哪些有关诚信的成语？ 关于一诺千金的历史故事 大家想一想如何做到遵守诚信？ ①言而有信，一诺千金。对人守信，对事负责； ②践约守信，努力兑现诺言； ③认真面对每一件事，把做事与做人有机地统一起来，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边； ④坚持诚实，以诚待人； ⑤坚持实事求是，尊重客观事实； ⑥在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能因小失大； ⑦在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边； ⑧在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边，要维护法律的尊严。 ⑨结合具体的情景，正确处理好诚实与隐私的关系；⑩诚信的核心是善，正确认识善意的谎言 三、诚信考试的理解 讲一讲你们所理解的诚信考试？ ①排除外界干扰，积极备考。正确认识考试对评价自己的重要性。充分 利用时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。 ②提高自身修养，做一名诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。 ③弘扬诚信正义。树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为 ④严肃考风考纪，端正学习与考试的态度，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊形式
作 业 无
教学反思 一、本教学设计的优点: 1.教学内容清晰完整，贴近学生即将到来的期中考试； 二、本教学设计的缺点 诚信的故事准备再充分一点 三、课堂效果及课堂管理的总结分析: 诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

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