资源简介

第二课时
教 学 目 标 1, 认识《金生丽水》中生字； 2、 通过猜一猜，图片等多种形式，理解韵文含义； 3、正确、流利诵读韵文。
教 学 重 点 正确理解韵文的含义是本课教学重点。
教 学 难 点 正确理解韵文的含义是本课教学重点。
课 前 准 备
教 学 设 计 设计意图与修改
（一）直接导入： 我们的祖国地大物博，物产丰富，这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水，去感受祖国的魅力。 板书：金生丽水 指导:金字书写 （二）初读韵文、字词教学： 1、自读，要求：读准字音、读通句子。 2、认读生字词： 大屏幕出示：芥、姜、巨阙等词语。 齐读——指名读 借助注释，你知道了哪些字词的意思，说一说。 你不理解哪个词语？针对学生不理解的字词，教师借助图片解答。 3、把这些字词送到课文中，同桌互相读——小组4个人分工来读，一人一句——挑2个小组展示读——教师给予评价。 （三）理解韵文 过渡：我们读准了字音，读通了句子，下面我们进一步走进这一课，了解其含义。 1、金生丽水 借助注释，来猜一猜这句话的含义。 生交流 师：大家想不想去金沙江看一看？ 大屏幕出示：金沙江组图，师介绍：这就是金沙江及江边淘金人。 2、玉出昆仑 过渡：黄金是财富的象征，中国有句古话“黄金有价，玉无价”，古代君子喜欢佩戴玉，今天老师为大家带来一组美玉图片，大家想不想观赏： 出示昆仑玉组图 你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里？生答 师：有的同学已经从注释中了解到出自昆仑山，这就是昆仑山。 出示昆仑山组图 师介绍昆仑山 3、剑号巨阙 过渡：古代君子除了喜欢佩戴玉，还喜欢佩戴宝剑，古人认为剑有君子的美德，代表正直、仁义、忠勇。老师为大家带来了古代名剑巨阙剑，想不想一睹名剑风采。 出示：巨阙剑 师讲解巨阙剑的传说 4, 珠称夜光 猜到了“剑号巨阙”的含义，肯定也能说出“珠称夜光”的含义。 借助注释猜一猜含义 我们来一睹夜光珠的风采，出示夜光珠图片，师介绍夜光珠 5、借助注释，猜一猜后4句的意思 生猜后，师总结 生吟诵后两句 （四）深化理解，诵读韵文 1、游戏：师说意思，同学们说相对应的句子。 齐说——小组比赛说 2、看板书，诵读 3、比赛读 4、总结： 这节课我们了解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识，难怪人们称千字文是一部微型百科全书，最后，让我们随着音乐一起来吟唱。 5、播放《千字文》吟唱视频。
课 程 建 设 反 思

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