资源简介

(共14张PPT)
王国保卫战
1.下图是什么东西呢？
2.现在的军人保卫国家用什么武器呢？那古代用什么呢？再以前用什么呢？
1.同学们，你们玩过弹弓吗？
2.你知道它是怎么弹射“子弹”的吗？
3.简易的玩具枪你们玩过吗？
接下来让我们一起制作简易发射器吧！
发射器卡片
毛绒小球
双面胶
橡皮筋
1.实验一：制作发射器
1. 准备实验素材：发射器卡纸 皮筋 双面胶（工具袋） 铅笔
2. 先取下发射器卡纸模切的两个孔，用双面胶粘牢纸筒
1.实验一：制作发射器
3. 用铅笔串过两口，两端所留铅笔等长
4. 选取大纸筒，用剪刀在一端相对位置剪出两对 1cm 长的缝隙，每对间距 1cm
5. 将两根皮筋分别套进缝隙
6. 将串有铅笔的小纸筒套入大纸筒不带皮筋的一端
7. 将大纸筒上的两根皮筋分别套在铅笔的两端
8. 我们的弓箭就做成啦，拉动铅笔，试试效果吧
2、分析数据，得出结论
弹弓的原理与弓箭的原理相同，都是利用弹射力来进行发射，皮筋拉力越大，弹射的威力也越大。
3. 设计比赛
你知道怎么能够增加弓箭的射程吗？
怎么才能瞄的更准呢？
4、实验二：改良发射器，比比谁的更准
1. 准备发射“子弹”毛绒球。
2. 在原来制作的基础上再各加上一根皮筋，测试弹性对于射程的影响
3. 发射毛绒球，测试谁能射击的更准
4. 模拟射击者从高处射击，测试谁能射击的更准
1. 请尝试最佳的射击方法。
2. 让纸筒方向和目标在一条直线上，射击测试。
3. 改变发射器与目标的距离和高度，通过几次射击测试，查看毛绒球的落点。寻找最佳射击点。
4. 如果只能从高处直接扔下，和使用射击器的作用有什么差别呢？
在发射器上，增加皮筋后，弹力增加，会增加射程，即可以使毛球发射的更远。另外，在相同的距离下，
增加皮筋后，毛球不变的情况下，毛球的弹力也会增强，即击倒纸杯的力量更大。发射器通常通过调整
皮筋的弹力，和子弹（毛球）的重量，来改变发射器的效果。相比较于从高处直接扔下，弹力的作用发
射器会增加射程，可以从多个角度射击，提高了发射的准确性。
请你回顾本堂课的学习过程
用心记录下自己的成长与收获吧！Lesson 15 王国保卫战
教学内容
城堡在古代战争中除了防御以外，还有政治上扩张领士和守卫领地的作用。在没有大炮，平枪的古代。人们用投石车、弓箭等这些武器来守卫自己的王国，它们都用到了弹力，即物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力。它的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。本节课让我们一起来看看，在没有火药的年代，发生战争的时候，古代的勇士们是如何挥卫他们的领士、守城和攻域的。在学习的过程中，探究武器中的奥秘，了解弹力的作用及用途。
教学目标
科学知识：
1.了解王国的保卫工具！
制作王国的保卫工具
科学探究：
1.探究保卫工具的结构
2.测试保卫工具的效果
科学应用：从古自今的国家保卫工具的选代
跨学科内容：技术（T）设计保卫工具
人文（S）选择材料，了解结构，制作测试，陈述观点工程（E）制作保卫工具
教学重点
了解王国的保卫工具
2.制作王国的保卫工具
教学难点
使用王国的保卫工具攻击障碍物，并了解其中原理。
教学准备
解决问题所需要的材料：发射器卡纸、皮筋、毛绒小球、双面胶（工具袋材料）、小木棍、透明胶带（工）具袋材料）。
安全提示：在非教师示意实验环节，不可摘自尝试或春食任何实验素材，不可在小组中使用实验物品进行打闹，更不可将实验用品用于他用，一经发现，老师可没收实验材料，确保学生实验安全。
教学活动流程
一、引入(5min)
师：STEAM科学大课堂开始啦！
让我们看一段爆眼球的视频。。
教师根据爆眼球视频内容，引导学生展开讨论。
*主题引人
师：现在的军人保卫国家用什么武器呢？”师：那古代用什么呢？
师：再以前用什么呢？
*实验引入
师：同学们，你们玩过弹弓吗？
师：你知道它是怎么弹射“子弹”的吗？ 师:简易的玩具枪呢 ”
二、实验过程（30min）
* 认识材料
师：请取出袋子中的材料，看看它们如何帮助你解决实验问题？
教师带领学生从袋子中取出材料，根据学生水平及实验需要，引导学生初步观察，并了解不同实验材料特征及使用方法。
* 开始实验
教师引导学生开展探究实验， （注意：探究过程中，应以学生自主探究为主，如果学生遇到操作问题，教师可根据情况选择为学生展示相应的于部视频，带助学生了解操作方法。）
实验步骤：
准备实验素材：发射器卡纸皮筋双面胶（工具袋）铅笔
先取下发射器卡纸模切的两个孔，用双面胶粘牢纸筒
用铅笔串过两口，两端所留铅笔等长
选取大纸简，用剪刀在一端相对位置剪出两对1em长的缝隙，每对间距1cm5.将两根皮筋分别套进缝障
将串有铅笔的小纸简套人大纸简不带皮筋的一端
将大纸简上的两根皮筋分别套在铅笔的两端
我们的弓箭就做成啦，拉动铅笔，试试效果吧
*分析数据，得出结论
弹弓的原理与弓箭的原理相同，都是利用弹射力来进行发射，皮筋拉力越大，弹射的威力也越大。
*射击比赛
师：你知道怎么能够增加弓箭的射程吗？师：怎么才能腊的更准呢？
实验步骤：
1.准备发射“子弹”毛绒球。
2.在原来制作的基础上再各加上一根皮筋，测试弹性对于射程的影响
3.发射毛绒球，测试谁能射击的更准
4.模拟射击者从高处射击，测试谁能射击的更准
三、讨论与分享（5min）
教师引导学生对以下问题展开讨论，分享自己的观点。
1.请尝试最佳的射击方法。
2.让纸简方向和目标在一条直线上，射击测试
3.改变发射器与目标的距离和高度，通过几次射击测试，查看毛绒球的落点，寻找最佳射击点。
4.如果只能从高处直接扔下，和使用射击器的作用有什么差别呢？
四、实验结论（2min）
在发射器上，增加皮筋后，弹力增加，会增加射程，即可以使毛球发射的更远。另外，在相同的距离下。增加皮筋后，毛球不变的情况下，毛球的弹力也会增强，即击倒纸杯的力量更大。发射器通常通过调整皮筋的弹力，和子弹（毛球）的重量，来改变发射器的效果。相比较于从高处直接扔下，弹力的作用发射器会增加射程，可以从多个角度射击，提高了发射的准确性。
（提示：教师可根据师训视须中的实验总结部分，了解本次实验的原理。）
五、拓展与迁移（2min）
移学大诉堂
教师可利用“科学大讲堂”视频，希助学生拓展本节课相关知识。
师：科学大讲堂中发生了哪些有意思的事情和有趣的实验呢？让我们一起去看看吧，插放科学大讲堂视频。
六、回顾与总结（Imin）
教师请学生拿出活动单页，引导学生完成自我反思与评价。
师：经过本节课的学习，你得到哪些收获和成长？请将你本节课的实验收获和心得以及还需提高和优化的部分记录在《回顾与总结》表中，并对自己本堂课在科学兴趣、科学实践、科学思维方面的成长给予评价。

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