资源简介

四川省义务教育地方课程 九年级上册家庭.社会.法制
第三章 社会生活的百科全书
第三节 行使我们的民事权利
教学目标：
通过学习，学生能够区分民事权利能力和民事行为能力，积极维护人格权，依法保护我们的物权，懂得民事权利的行使与限制等等。
教学重点：
通过学习，学生学会区分民事权利能力和民事行为能力，懂得依法保护自身的权益，行使我们的民事权利。
教学难点：
学会区分民事权利能力和民事行为能力。通过学习，在实际生活中能正确行使我们的民事权利。
教学过程：
师：同学们，在上一节的学习中，我们学习了民事活动的基本原则，今天我们学习第三节——行使我们的民事权利。首先请大家阅读课本，了解民事权利相关知识。
教师讲解：民事权利是民事主体依据民事法律取得的可以实施一定行为或获取一定利益的法律资格。民事权利，是公民在社会上存在和生活的基本权利，也是公民日常生活联系最为密切的权利。
师：为巩固相关知识，请同学们阅读课本86页“疑有所思”和”学有所悟“的内容，回答相应问题。
辩一辩：上述四种行为中，哪些属于民事权利范畴，行为人是否正确使用了民事权利？
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议一议：王叔叔的遗嘱已经明确表示不想要这个孩子，小王还能参与他父亲遗产的分配吗？
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教师讲解：
平等性是民事权利能力的重要特点，自然人从其出生及取得民事权利能力，直到其死亡的民事权利能力，才能终止法律规定，涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的胎儿视为具有民事权利能力。
王叔叔在世时，作为胎儿的小王应被视为具有民事权利能力，出生后，小王随即取得民事权利能力。依据民法典认定，该房属于王叔叔和周阿姨的共同财产，分割后属于王叔叔的部分，由遗嘱继承人王叔叔的父母和法定保留必要继承份额的继承人小王共同继承，小王的继承份额可以由他母亲周阿姨代为保管。
师：接下来请同学们再看课本87页的案例——儿童的民事权利能力，回答问题。
说一说：如果你是小珂妈妈，你会怎样保护孩子的权益？
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教师讲解：
著作权包括著作人身权和著作财产权，是重要的知识产权，法律规定，中国公民、法人或者其他组织的作品，无论是否发表都享有著作权。
不满周岁的未成年人是无民事行为能力人，民事活动由其法定代理人代理，小柯妈妈发现儿子享有著作权的作品被幼儿幼儿园用于商业活动谋利时，可以以法定代理人的身份代小科追究幼儿园的侵权责任，要求其停止侵权、消除影响、公开道歉、赔偿损失等。
师：同学们，作为公民，除了具有民事权利能力，还具有民事行为能力，接下来就请大家阅读课本88页——儿童民事行为能力相关内容，回答问题。
判一判：小伟向游戏平台充值的行为有效吗？其父母有权要求游戏公司退款吗？
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学生阅读课文，找出答案（其父母有权要求退款）
师：同学们，我们的人格权包括生命权、身体权和健康权，接下来请大家阅读课本90页相关知识，回答问题。
议一议：有人认为，该驴友作为成年人应该自己承担走失的后果，政府不应该耗费巨大代价救人，谈谈你对这一观点的看法。
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学生阅读课文，找出答案（1、自然人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形时，负有法律救助义务的组织或者个人应当及时施救。2、驴友遭遇到个人无法解决的困难，生命权、身体权、健康权受到威胁时，有权向政府求救。3、同时，公民应对自己的行为负责，不能无条件的要求政府为个体提供免费服务，在进行徒步、登山等户外活动时，一定要注意安全。）
师：除了生命权身体权和健康权，作为个体，我们每个人都有肖像权，接下来请同学们阅读91页关于肖像权的知识，回答问题。
议一议：你赞同小楚的说法吗？为什么？
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教师讲解：
肖像是指通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体象所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。因此，无论是整体形象还是局部形象，只要自然人的形象可以被识别，就构成肖像。
小楚的行为属于利用信息技术手段伪造他人肖像，而且未经肖像权人同意而制作视频，虽然没有进行侮辱、诽谤性使用，也没有谋取利益，但已经构成侵权。
我们应当树立尊重他人肖像权的法律意识，充分认识到未经许可制作、使用、公开他人肖像，特别是公众人物肖像，可能承担侵害肖像权的法律风险。
师：同学们，随着网络的发展，我们个人信息的保护就提到了至关重要的日程，接下来我们学习个人信息保护，请大家先阅读相关信息，回答问题。
议一议：如果你是小助你，会满足老刘的要求吗？
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师：依法保护我们的物权，人人有责，接下来就请同学们阅读课本93页到95页关于房屋物权、小区物权和动物物权相关知识，回答后面的问题。
说一说：你是如何认识房屋管理部门这一做法的法定代理人在什么情况之下可以代为处理未成年人的房产？
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议一议：开发商这样做合法吗？
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辩一辩：现在谁才是这辆车的所有权人呢？
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同学们，接下来我们学习今天的最后一个内容——民事权利的行使与限制。包括财产权限制、人格权限制、知识产权限制等，接下来，就请大家阅读相关链接回答问题。
议一议：该村村委会侵犯了耿某的什么权利？对于耿某的诉讼请求，法院为什么没有完全予以支持？
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议一议：企业行使名誉权的边界是什么？法院会支持原告的主张吗？
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议一议：法院应该支持李某的诉讼请求吗？
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师：学生阅读相关链接，了解在哪些情况下使用作品可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名或者名称、作品名称，并且不得影响该作品的正常使用，也不得不合理地损害著作权人的合法权益。
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行有所获：
阅读课本第100页相关内容，回答问题。
这一事件带给我们什么启示？
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如果请你帮助小雷维权，你打算怎么做？
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