资源简介

一 春天来了
一、单元分析
春天是生机勃勃的季节，是充满希望的季节，是让人振奋的季节。春天让人远离了冬天的寒冷，万物复苏，四野姹紫嫣红，处处欢声笑语。本单元活动主要是是围绕“春”，设计了“春天来了”、“我要去春游”、“愉快的旅程”三个专题，从不同的层面循序渐进地引导学生了解春天的特征，感受春天的气息，体验春天的美好，收获春天的馈赠，激发学生对春天的向往和对大自然的热爱之情，并培养学生各方面的能力。在编排上具有较强的综合性、实践性、活动性和生活性。
二、单元目的要求
让学生了解春天的特征，感受春天的气息，体验春天的美好，收获春天的馈赠，激发学生对春天的向往和对大自然的热爱之情，并学会写方案设计，激发学生自主探究的热情，并培养学生各方面的能力。
三、单元主题
1、春天来了
2、我要去春游
3、愉快的旅程
四、教案设计
1、走进春天
（1） 教学目标
1、通过各种方式欣赏春天的美丽，感受春天的气息，感受大自然的无限魅力；
2、小组讨论交流对春天季节的特征认识和体验，并观察了解春天里各种动植物的变化和广州春天的特征，加深学生对春天的了解；
3、培养学生收集和处理信息的能力，激发学生对春天的热爱之情，并培养学生创作、表现等能力及交流合作的精神。
（二）教学重点
1、了解春天的特性；
2、学会收集和处理信息
（三）教学过程
1、课前准备
（1）指导学生收集有关春天的图片、诗词、儿歌、歌曲、文章等，以及广州春天花市情况的了解。
（2）组织小组创作表演，表达对春天的喜爱或赞美。
2、活动过程
（1）用视频、图片展示春天的美景，吸引学生的注意，激发学生对春天的喜爱和赞美之情。
（2）让学生畅谈自己收集到的诗词、歌曲，并欣赏。
（3）对诗词、歌曲做适当的解释，重在学生对春天的感悟。
（4）让学生展示交流他们所收集的资料，让学生在交流中获取更多关于春天的信息，逐步加深对春天的理解。
（5）引导学生明白春天不仅是一个美丽的季节，也是一个充满希望的季节，寄托着人们美好的向往。
（6）讨论交流不同季节的生活体验，并进行比较，得出春天的气候特点
（7）小组进行表演。
（8）对小组表演进行评价，让学生进行一个交流。
（9）总结
2、我要去春游
（一）教学目标
1、欣赏诗歌，感受文学作品中春天的美好景色；知道春游活动计划的内容，并设计春游活动计划；
2、通过编写春游活动的计划，对比与之前参加的春游活动有什么异同；
3、锻炼学生的抽象思维，培养学生热爱中国文学的意识；培养学生有目的地收集资料、处理资料的能力；能学以致用，锻炼知识整合能力和逻辑思维能力。
（二）教学重点
春游计划的设计
（三）教学过程
1、读诗、赏诗、说诗，配上音乐，让学生在乐声中欣赏美丽的图画，自读自悟，体会诗歌中的春意。
2、学生交流自己的体会
3、知道学生查找路线及乘车方案
4、简单介绍新羊城八景、广州变化的情况等有关景点的知识。
5、指导学生进行分组，按照旅游计划中提示的内容完成小组旅游的设计方案。
6、讲解计划合理，物品合理利用以及需要准备的物品、注意事项等。
7、训练学生对待紧急情况的应急技巧（分组扮演），进行讨论，交流解决问题的方案。
8、学生介绍自己的旅游计划，交流，评价
9、总结
二、 水说的话
一、单元分析
本单元由“我是谁”、“人们离不开我”、“请你珍惜我”三个专题组成。“我是谁”首先通过学生与水的交朋友的方式，认识水的三种形态，知道一些有关水的知识，了解水的各种形态及对人类的用途。“人们离不开我”侧重于让学生了解水与人类的相处，认识到人类离不开水。“请你珍惜我”侧重于让学生知道珍惜水资源的重要性，养成节约用水的良好习惯。
2、 单元目的要求
通过营造一种通话式的课堂情景，激发学生的积极参与热情。从中认识谁水的三种形态，从日常生活中出发，使学生认识到人们离不开水，珍惜水资源的重要性，养成节约用水的良好习惯。
三、主题
1水说的话——我是谁（2课时）
水的存在
水的了解
2 人们离不开我：（2课时）
水的用途
水与生活
水的可怕
3 请你珍惜我（2课时）
水的知识
自来水的生产
节约用水
四、教案设计及反思
1、水说的话
（一）教学目标
1、通过营造一个童话式的活动情景，激发学生参与学习热情。从中认识水的三种形态，知道有关水的知识，了解水的各种形态对人类的用途。
2、从实践探索活动中，培养学生对大自然的热爱。
3、通过让学生自己收集有关水的图片和资料，进行观察和讨论，提高学生的观察能力和分析能力，培养学生从身边的事物环境中思考问题的能力。
（二）教学重点
水的形态的认识，水各种形态对人类的用途。
（三）活动过程
1、让学生通过观察图片或观看影片，了解和认识水。引导学生，和水交朋友，知道在哪里找到水的踪影。
2、让学生结合自己亲眼看到的，触摸到的，说说水为什么会发“脾气”。
3、学生观看一个有关提取蒸馏水的实验视频，了解水的各种形态变化。
4、在课堂上，师生和同学之间进行交流讨论，是学生深入了解我们身边的水。掌握谁的有关知识，在亲身的感受中了解和认识水各种状态对人类的作用。
（四）课后反思
在本节课中，主要是从学生的角度来认识水，分析水，了解水。首先联系生活，继而借助媒体，加深学生的印象，并让学生能从自己的角度出发思考问题后有一个系统的整理，这样有助于达到教学效果。
2、人们离不开我
（一）教学目标
1、通过活动，让学生指到人们你不开水，认识水对人类重要性。
2、通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道，了解人类利用水资源的情况，培养学生资料收集的能力。
3、通过察看新闻图片，让学生看到水害给人类带来的灾难，让学生初步了解造成水害的原因。
（二）教学重点
学会珍惜水资源，了解水的重要性。
（三）活动过程
1、活动准备：有关水资源的图片或影片。
2、活动安排：
（1） 让学生说一说口渴时的感受认识到人们离不开水。
（2） 让学生通过观察图片或观察影片，进一步了解水域人类息息相关，人类是怎样利用水资源的。指导学生进行资料收集，了解水资源的利用情况。
（3） 让学生找一找、说一说在日常生活中哪一些地方要用到水。通过实地调查和小组交流，了解更多有关水和我们日常生活的关系，认识到水和人们日常生活密不可分。
（4） 通过收集各种有关水害的新闻信息和图片让学生知道水害会给人类造成灾难。
（5） 讨论
组织学生对有关水害的问题进行讨论。初步了解水害产生的原因，写出治理水害的好办法。
（6）总结课堂，梳理教学的内容并未下节课做好铺垫
（四）课后反思
从生活中发现实例进行辅助教学，学生的兴趣会更加浓厚，而且专心程度、参与度都会有所增加。
3、请你珍惜我
（一）教学目标
1、通过活动激发学生关心社会、关心环境、关注社会科持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和事实求是的科学态度。
3、通过活动使学生了解水资源情况，及生活用水是来之不易的，全球可利用的水资源不多，让学生从小树立珍惜、保护水资源的良好习惯。
（二）教学重点
从生活中感知水资源的珍贵，并养成良好的保护水资源的习惯。
（三）活动过程
1、课前准备先让学生进行查阅资料或上网查找有关当地用水情况的资料。
2、活动时，让学生观看影片，认识地球表面水的分布情况，介绍我国水资源的情况，让学生知道我国是一个贫水国家。
3、让学生进行小组互相交流，可让学生用小品的形式谈谈我们生活中存在的不珍惜水的现象，让学生树立珍惜和保护水源的意识。
4、“说干就干”这部分显先让学生独立提出在学校、家里、社会上自己节约用水的好建议好办法，陪养学生独立思考与解决问题的能力。
5、最后，可让学生通过画画或写的形式设计一个关于节约用水的公告，动员人们积极参与珍惜生命之源---水，及节约用水的行动。
6、教师总结课堂，总总体上对教学进行一个整体的分析，对整章节的内容进行梳理，引导学生学会珍惜水资源

展开更多......

收起↑