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7.7.2《爱在家人间》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
政治认同：
（1）理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；
（2）了解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。
道德修养：
（1）明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法；
（2）体验家人间亲情的温暖和爱；。
法制观念：学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。
责任意识：学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突。
（二）学习重难点：
学习重点：化解与父母的冲突；
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.我们怎样体味亲情？
①我们每个人的内心都有一份对家人______________的情感，这种情感就是家庭中的___________。
②每个家庭的亲情表现_____________，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的______________也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________可能会发生变化。
2.我们与父母的关系发生了什么变化？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样___________我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的________________，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的__________________。
②我们开始__________父母给予我们的爱，开始__________父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生___________。
3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)
①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的____________，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
②作为两代人，由于我们与父母在_______、__________、_________等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在___________，冲突难以避免。
4. 爱的碰撞如果处理不好会有什么危害？(重点掌握)
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的___________，影响家庭的___________。
5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)
互动沟通的___________和应对冲突的_______________，是亲子之间爱的润滑剂。
6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)
（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的_____________。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择__________父母感情和____________亲子关系的做法。
（3）试着去___________父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的______________,用他们能接受的方式表达我们的爱。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？
2、亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？
3、为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？
4、如何体味亲情？
5、为什么会产生亲子冲突？
6、亲子冲突的影响？
7、如何化解亲子冲突？
8、和父母沟通的技巧有哪些？
三、合作探究
1．2021年10月23日，国家主席习近平签署中华人民共和国主席令第九十八号，公布《中华人民共和国家庭教育促进法》，自2022年1月1日起施行。
(1)作为子女，在与父母相处时要做到孝亲敬长，《孝经》有云“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”请谈谈你对这句话的理解。
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
本学期之初，经历疫情考验，在家上网课期间，老师正在讲课，小刚不想听老师讲课，打网络游戏，被妈妈发现，妈妈批评他，他大吵道：“反正老师看不见，我玩会儿调节一下情绪怎么了！”
(2)请你为自己设定一个角色，然后劝说母子二人和好。
2．六年级的王萱最近比较烦，“父母总是逼我练钢琴，还把我当小孩看，无论做什么都要反复叮嘱，没完没了。”“父母一点也不理解我，无论交朋友、穿衣打扮，还是吃东西，只要是我的事，他们就要干涉，我一点自由都没有。”王萱在日记中写道。
作为朋友，请你帮王萱理清“比较烦”的原因有哪些？
3．“双减” 政策实施后，贵州省出台了“双减” 实施方案。围绕减负增效提质的话题，小敏和同学们展开探讨，在学校网站论坛分享了以下帖子。请你就以下问题跟帖参与讨论。
小黔:自从不参加课后补习后，我妈老是担心我的学习会跟不上，整天唠叨个不停，真烦人，为此我们还经常闹不愉快。
小敏:在我的建议下，英语老师分ABC三个层次布置作业，鼓励我们不断进阶，这种作业有挑战性，我更喜欢了，进步不小。
小榕:在“双减”背景下，我们更应当学会学习，做学习的主人。让父母少操心，让老师更舒心。
(1)请为小黔解除烦恼，化解与母亲的冲突提出两条温馨建议。
(2)请你结合小榕的观点，谈谈我们应如何学会做学习的主人 (至少两点)
4．材料 平日，小明的房间内杂乱无章，废纸、光盘、衣服扔得到处都是。妈妈经常唠叨小明要学会生活自理，并承担力所能及的家务…… 对小明追星、网聊、看动漫、说话故意嗲声嗲气、理中碎发、前面留了一撮长头发盖住了半张脸的做法，妈妈非常生气，趁小明熟睡的时候，剪掉了前面那撮长发。小明醒来后边哭边喊边砸东西，并扬言要离家出走，再也不回来了……
(1)结合材料与你的生活实际，探究分析谈谈小明与妈妈的冲突有哪些危害。
(2)探究有效地化解亲子冲突的策略有哪些。
5．课外活动时，甲、乙、丙三名同学聊起了家庭交往话题：
同学甲说：“我都上中学了，父母仍把我当成小孩子看待：无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍又一遍地叮嘱，没完没了，真烦死我了！”
同学乙说：“父母不懂我，无论我交朋友、穿着打扮，还是买东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点儿自由都没有。”
同学丙说：“我的母亲经常唠叨我，她让我干这件事，我偏干那件事，她不让我干的，我偏要干！”
请阅读材料并结合所学知识回答：
(1)你认为这三名同学共同的烦恼是什么？
(2)他们产生这些烦恼的原因有哪些？
(3)摆脱这些烦恼，建立良好的亲子关系，你有什么办法？请给他们一些建议。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，同时也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)劝说角度从以下方面说明：关注事实（和小刚妈妈说亲子沟通的重要性；劝说小刚合理安排时间，与母亲平和交流等）；把握时机（在小刚或妈妈心情平静或有相关话题契机的时候交流）；留意态度（和小刚妈妈交流注意自己的语气）；选择方式（可以用文字的方式交流）；小刚的行为是青春期的逆反心理的表现；等等。
2．进入初中后，我们的自主意识不断增强，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
3．(1)①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；③我们试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们也可以尝试让父母了解我们的变化和需求，用他们能够接受的方式表达我们的爱。
(2)①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
4．(1)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
(2)注意事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境等。
5．(1)他们共同的烦恼是跟父母沟通不畅，甚至发生矛盾和冲突。
(2)①我们意识到自己长大了，希望父母尊重我们，不过多干涉，又觉得失落和不安，期望得到关注和呵护。
②开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞增多了，甚至发生冲突。
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
(3)①沟通传递爱，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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