资源简介

(共104张PPT)
第3課
自分にできるボランティア活動
1、ボランティア② N 志愿者（活动）
义勇军，志愿军
かつどう
2、活動 N 活动
　　　　 かつどう
3、ボランティア活動⑥ N 志愿活动
ボランティア活動に参加する
新出語
4、よく① 副
①好好地
　　　よく覚えてください。
②经常，动不动就
　　 よく忘れる
　　　よく映画を見に行く。 　　
　　　日本にはよく台風がある。
③竟然
よくそんなことが言えるね。
さが
5、探す V1他 寻找
★～を探す　寻找......　
　 探す：寻找想要的人或物。
　　　　　 仕事を探す。
　　　　　 夫にふさわしい男性を探す。
捜す：搜寻不见了的人或物。
行方不明の夫を捜す。
　　　　 部屋で携帯電話を捜す。
　　　　
　　　　　
こうこうせい
6、高校生③ N 高中生
けいけん
7、経験 N V3他 经验，经历
楽しい経験
経験が浅い
　　いい経験にななる。
　　こんな寒さはこれまでに経験したことがない。
ろうじん
8、老人 N 老年人
　　老人になる
　　元気な老人
ろうじん
9、老人ホーム⑤ N 敬老院
　にこ
10、二胡① N 二胡　　
二胡を弾く
む
11、向く V1自
①适合，对路（～に向く）
この服は君に向かない
自分に向いている仕事。
君は医者に向く。
　　②面向，朝向，对着（～を向く）
　 　上を向く
　 　 壁の方を向いて立っている。
　　　　窓の方を向きながら話す。
③倾向，趋向（～に向く）
　　　商売が発展に向く。
　
よゆう
12、余裕 N
①富余，充裕（余裕がある／ない）
　 時間の余裕がない
　 発車までまだ30分ほど余裕がある。
　 収入は少なくても生活に余裕がある。
②从容
余裕のある態度
　　
けんけつ
13、献血 N V3自 献血
みせいねん
14、未成年② N 未成年
しゃかい
15、社会① N 社会
　 社会に出る　　
社会を知る
社会人
16、もちろん② 副 当然，不用说
N+はもちろん、～も～。 ……自不必说
　 英語はもちろん、フランス語も話せる。　
復習はもちろん、予習もしなければならない。
ほご
17、保護① N V3他 保护，监护
　 資源を保護する
　　 保護を受ける。
　　 保護を与える。
ほごしゃ
18、保護者② N 监护人
きょか
19、許可① N 许可，允许
　　許可を受ける
　 営業を許可する　　
許可証　
営業許可書
ふ あ
20、触れ合い N 接触，交流，心气相通
　 心の触れ合い
　 人と人の触れ合い。
りそう
21、理想 N 理想
　 理想を実現する
　　 理想的だ
はんだん
22、判断① N V3他 判断
　 外観で人を判断する（がいかん ）
の
23、述べる② V2他 叙述，陈述，述说
　 意見を述べる 礼を述べる　
感想を述べる 先に述べた通り
く
24、暮らす V1自 生活，度日
　 兄はアメリカで暮らしたことがある。
　 都会より田舎のほうが暮らしやすい。
　 大学に入ったら、自分でアルバイトをして暮らす。
　　 何もしないで、一日中寝て暮らす。
かじ
25、家事① N 家务
　 家事をする　　　 家事を手伝う
あんない
26、案内③ N V3他
★～を案内する。
　　①引导，向导
案内をする
　 公園を案内する
　 お客を案内する
②邀请，招待
食事に案内する。
さいきん
27、最近 N 副 最近
　 彼女は最近結婚した。
としよ
28、お年寄り N 老年人
とお
29、通す① V1他 通过
　 窓を開けて風を通す。　　　　　　　
　 社長と話をする時は、まず秘書を通さなければなりません。
　
★N＋を通して　
①手段、媒介
インタネットを通して、世界中の情報が手に入る
　②在……期间内一直
この1年を通して、彼は遅刻したことがない。
　
1、通る 　V1自 通过，走过；穿过
　　　　　 学校の前を通る。
右側を通ってください。　　
2、通す　　V1他 穿过，通过
3、通う　 V1自　　（两点）往返；上班，上学
　　　　　 学校／会社に通う
4、通じる　V2自　　通；通晓
電話が通じる
　　　　 日本語が通じる
　　　　　　　　
　　　　
まわ
30、周り N 周围
　 周りの人
　 テーブルの周りに座る。
池の周りを回る。
しあわ
31、幸せ N A2 幸福
幸せな日を送る　　
　 幸せを願う 　幸せに暮らす
32、もたらす③　　　　V1他　　　　带来；招致
　 幸せをもたらす　　
被害をもたらす
　 ゆういぎ
33、有意義③　　　　　Ｎ A2 有意义
　 先生から有意義な話を聞いた。
せっきょく
34、積極 N 积极
　 積極的な人　
積極的に仕事をする
かいがん
35、海岸 N 海岸
　　海岸を散歩する。
　　た
36、溜まる 　　　Ｖ1自　　　堆积，积压，积攒
　　 水が溜まる　　　　仕事が溜まる
　　 ごみが溜まる　　　ストレスが溜まる
　
　　しょり
37、処理①　　　　Ｎ V3他 处理
　 ごみを処理する　　
仕事を処理する
ちしき
38、知識① N 知识
ざんねん
39、残念③ A2 遗憾，可惜
たい
40、期待 N V3他 期待
　　★～を期待している。
　　 ～を楽しみにしている。
　 成功を期待している。
すす
41、進む V1自
　　①主动做。
進んで勉強する。
②进步，先进
進んだ技術
　　　　彼女は進んでいる　
　　 ③顺利开展
仕事が進む
　　 ④进，前进
進め！
進む V1自
進める V2他 使前进，推进
おこな
42、行う V1他 做，实行
会議を行う　 　試験を行う
研究を行う 入学式を行う　
　　
とくベつ
43、特別 N A2 特别；尤其
特別なこと
今日は特別寒い
ぎじゅつ
44、技術① N 技术
技術を身につける
　　 技術を磨く
かんしん
45、関心 N V3自 关心，感兴趣
★～に関心を持つ／がある　　对……关心/感兴趣
関心を引く 引起关心，兴趣
　
のうりょく
46、能力① N 能力
もじ
47、文字① N 文字
絵文字　emoji　
文字通り
きろく
48、記録 N V3他 记录
　　記録を取る　　　　　　記録をつくる　
記録を破る（やぶる）　記録に載せる／残す
せんよう
49、専用① N V3他 专用
専用車　　　専用トイレ　　専用機
　　 国産品を専用する
50、ポートフォリオ④ N 文件夹，公事包
えんそうかい
51、演奏会③ N 演奏会，音乐会
演奏会を見に行きます
しょうじき
52、正直③ N A2 副
老实，诚实；坦率，正直
正直な人
正直に言えば
彼は正直だ
　　 ばか正直
　　 三度目の正直
じしん
53、自信 N 自信　
自信を持って…… 满怀自信地做……
自信を持っている
自信がつく　　
むり
54、無理① N A2 勉强，硬要
★～には無理だ　　对某人来说做不到
無理しないでください。
その仕事は君には無理だ。
じゅうよう
55、重要 N A2 重要
重要な問題
じゅんび
56、準備① N V3他 准备
　　 受験準備
準備不足
　　 心の準備をする
　　 準備ができている
　　　
57、すべて① N 全部，所有
すべての人が賛成した。
　　 すべてうまくいきますように。
58、うまい② A1 顺利的;好吃的；高明的
うまい料理　
うまくいく
日本語がうまい
かいじょう
59、会場 N 会场
かざ
60、飾り N
　　①装饰；装饰品
　　帽子に飾りをつける
②徒饰表面，华而不实；粉饰，装饰
　文章に飾りが多い。
　　
めんどう
61、面倒③ N A2 照顾；麻烦
　　 面倒な仕事
面倒を見る。
　　 面倒をかける。
荷物の準備が面倒です。
たんとう
62、担当 N V3他 担当，担任
　　 課長を担任する
担当者　
にがて
63、苦手 N A2 不擅长
苦手な科目
数学が苦手だ
こんがっき
64、今学期③ N 本学期
けっか
65、結果 N 结果
テストの結果
ゆか
66、床 N 地板
床を張る
床が落ちた
床を拭く　
は
67、掃く① V1他 打扫
床を掃く
もうふ
68、毛布① N 毛毯，盖毯
毛布をかける
69、リハーサル② N 彩排（rehearsal ）
こうさてん
70、交差点 N 十字路口，交叉点
交差点の信号
あんぜん
71、安全 N A2 安全
子供の安全を守る
き
72、着せる V2他 给穿上；使蒙受
子どもに服を着せる。
他人に罪を着せる
うけつけ
73、受付 N 接待;受理
受付時間は午前9時から午後3時まで
たいそう
74、体操 N 体操
体操を練習する
ぎもん
75、疑問 N 疑问
疑問を提出する
かいしょう
76、解消 N V3自他 消除；取消
婚約を解消する。
77、たんす N 衣橱，橱柜
茶たんす
しま
78、仕舞う 　　V1他 收拾;结束
今日の仕事をしまう。
机の上のものを全部しまってください。
店をしまう
おしまい
　　 しまった。
わ
79、割れる V2自 碎，裂
ガラスが割れた。
意見が二つに割れました。
割れる　V2自 碎
割る 　V1他 弄碎
かたづ
80、片付ける④ V2他 收拾，解决，处理
　　★～に片づける　　　把…收拾到…里
　本を引き出しに片付ける。
部屋/食器を片づける。
　　　　
　　　
片付く　 V1自
片付ける V2他
よご
81、汚れる③ V2自 脏
服が汚れた。
汚れた服を着いている。
汚れやすい服
汚い　 A1 脏的
汚れる V2自 脏了
汚す 　V1他 弄脏
01、床を掃く 扫地
02、毛布をかける 盖毛毯
03、リハーサルを行う 进行彩排
04、交差点を安全に渡る 安全地过十字路口
関連語彙
05、服を着せる 给穿衣服
06、受付を担当する 负责接待
07、ラジオ体操を教える 教广播体操
08、不安や疑問を解消する 消除疑问与不安
09、たんすにしまう 收拾橱柜
10、割れたものを片付ける 打扫碎的东西
11、汚れている道を掃除する 清扫脏的道路
1. 人为改变 Nを...く/にする 把…变成
自然变化 Nが...く/にする …变成了
例文：
　(1)町をきれいにする。
　(2)わたしたちの町を美しくする。
　(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
　(4)陳　：すみません、もう少しテレビの音を小さくしてください。
　三上：はい。
　(5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
　(6)授業中なので、静かにしてください。
　　練習：
1．例のように、書きましょう。P34
(1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか（大きい）
　　→ 　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　 。
(2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い）
　　→　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　 。
(3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。
(小さい）
→　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　。
(4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　 →　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　。
(5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　→　　　　 。→　 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
　　練習：
　　 2．例のように、文を作りましょう。P34
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。
　　　　→ 。
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
表转折。但是……
　　①助词：转折或铺垫
S＋けど／けれど／けれども、＋S
＝ S＋が、＋S
②连词
　 S、しかし/でも／けど、S
２.S+けど/けれど／けれども
表转折。但是……
（1）最初は母といっしょに参加していましたけど、
　　 最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。
（2）30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。
（3）ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。
（4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
２.S+けど/けれど／けれども【が】
3．四大假定形——なら（建议）
例：
天安門へ行くなら、地下鉄で便利だ。
日本語を勉強するなら、辞書を買ったほうがいい。
旅行に行ったのなら、写真を見せてください。
　　　 お金を拾ったのなら、警察に届けてください。
　　　 僕は鳥なら、飛んで帰ります。
　　　 明日暇なら、どこかへ行きましょう。
忙しいなら、行かなくてもいいですよ。
　　　 暇でないなら、私は１人で行く。
　　　　
　　　
　　　
3．四大假定形——なら（建议）
接续：
V简＋なら（Vたの）
　　 N A＋なら
（N·A2否定：でないなら）
含义：
　 要是……的话
3．四大假定形——なら（建议）
①提出话题（给出建议）
～ほうがいい／～がいい／～を勧める／
　　　 ～ましょう／～てください／～が便利だ。
僕は鳥なら、飛んで帰ります。
　　　 天安門へ行くなら、地下鉄で便利だ。
旅行に行ったのなら、写真を見せてください。
3．四大假定形——なら（建议）
例文：
(1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア
活動に参加してみてください。
(2)風邪なら、よく休んでください。
(3)忙しいなら、後で返事してもいいです。
(4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
3．Vなら/A·Nなら
①提出话题（给出建议）
②接话题（AB对话）
(4)A:携帯電話を持っていますよ。
B:携帯電話があるなら、心配ありませんね。
(5)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
(6)A:このコーヒー、苦いですね。
　 B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。
3．Vなら/A·Nなら
①提出话题（给出建议）
②接话题（AB对话）
注意:
a.后项不用过去时
b.不能用于恒常条件。
C.后项先发生
ご飯を食べるなら、手を洗って。
　　 中国に来るなら、連絡して。
4．Nがする 表示五感
　　　　　　　 声／音
　　　　　 匂い／香り
　　　　　　　　　 味　　　 + がする
　　　　　　 眩暈 いな光 　　　
頭痛／吐き気／寒気／～気/感じ
4．Nがする 表示五感
　　　
例文：
(1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な
　 匂いがしていました。
(2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。
(3)この本棚は変な匂いがします。
(4)朝から頭痛がして、病院に行きました。
(5)風邪を引いたので、寒気がします。
練習：
　 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。
　　 (例)王さんが来た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが来ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す声
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　 ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　 　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
ご飯ができました
誰かが話す声
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
(3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
(4)今日のお昼はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお昼はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
　提起话题。(～というのは、～ということは)
　说起……，所谓的……
パンダって、可愛いですね。
　 銀座って、いいところですね。
　 アルバイトって、大変だね。
5、Nって
　提起话题。(～というのは、～ということは)
　说起……，所谓的……
5、Nって
例文：
　(1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
　(2)鈴木さんって、本当に優しい人です。
　(3)旅行って、本当にお金がかかります。
　(4)外国語の勉強って、面白いです。
　　練習しましょう
　 6．例のように練習しましょう。
　　(例)張先生は本当に優しい先生ですね。
　　　 →張先生って本当に優しい先生ですね。
　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。
→
　 (2)あの子は本当に頭がいいですね。
→
(3)この話は誰から聞いたんですか。
→
　
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本当に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
　　
　(4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単では
ありませんね。
　　→
　(5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　→
　(6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　→
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
提示引用，思考的内容，「と」的口语表达。
5、Nって
例文：
　(1)彼はすぐ来るって言っています。
　(2)あした一緒に映画を見ようって約束したんです。
(3)僕、太郎って言います。
③说明属性，相当于「という」。
5、Nって
例文：
　(1)田中さんって人はどんな人ですか。
　(2)外国語ってものは面白いね。
④表示传闻，相当于「そうだ」。
5、Nって
例文：
　山田さんはお酒が嫌いだって。
　天気予報によると、明日は雨だって。
　王さんは明日来るって。
①提起话题。(～というのは、～ということは)
②提示引用，思考的内容（と）
③说明属性（という）
④表示传闻（そうだ）
5、Nって
表示动作的状态。（加强语气）可省略。
しっかりと勉強しました。
ゆっくりと休んでください。
いろいろと会いました。
6、副词/拟声拟态词+と
6、副词/拟声拟态词+と
　　表示动作的状态。（加强语气）可省略。
例文：
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
(3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。
(4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。
　　練習しましょう P36
7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　(1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
(2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
　(3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　(4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりま
した。
　(5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
しみじみと
例：
　　　読む
　　　 書く　　　　　　　終わる　　　
見る
　　　　食べる
7、V中顿+終わる ...完， ...结束
例文：
　(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の
　　 活動に参加する時、参考にするのです。 　　
　(2)この小説はもう読み終わりました。　
　(3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら
気が付きました。　　　
　(4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
　　　
7、V中顿+終わる ...完， ...结束
　　練習しましょう
　8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。
(1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。
　　　終わるのはだいたい6時半です。
(2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
(3)作文を　　　 終わったら、自分で一度読んでみましょう。
(4)会話が上手な人は、相手が　　　終わってから　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
話し
始める 开始…
V中顿+
　　　　　 出す ①（突然）开始…，…起来
② 动作从里到外。…出来
补充：
V中顿+ 込む。
　　①某动作从外向内，或深入到里面。
入れ込む　　追い込む 飛び込む
　　　　
　　②表示思想。状态的倾向性。(想法深入、充分)
考え込む　　信じ込む 座り込む　　
　　　
补充：
ボランティア活動のことをよく理解し、自分にできることを探して発表する。
目標
ボランティア活動を理解する
自分にできることを探す
総合的実践活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第3課　自分にできるボランティア活動
1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
老人ホームで何かできることをやる
目の不自由な人のために本を読む
道上の雪を掃く　など
ウォーミングアップ
マラソン大会のサポート
　　献血
学生を教える
ごみを拾う
　　
1．聞きましょう
(1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　）
に入れましょう。
①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　（　　）
②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。（　　）
③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加する
ことはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　（　　）
④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう
必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）
ステップ1　ボランティア活動を理解する
(2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。
A．18歳の誕生日の前に献血する。
B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う
C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。
2、読みましょう
班会上，张欣老师请志愿者活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。
程晶晶：
家の近くの老人ホ一ムでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしよに参加していましたけど、最近、母が忙しし丶時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。
また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。
これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティァ活動に参加してみてください。
三田祥：
ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。
また、活動する中で、ごみの処理や、 海の知識など、いろいろ学びました。ボランティァ活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。
(1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　
　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。
　　B．ボランティア活動は難しいことだ。
　 C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、
意味がある。
　　D．余裕があれば、これからも参加する。
　　
　　
(2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
　　A．活動は一回で終わった。
　　 B．内容はごみを拾うだけだった。
　　 C．知識を学んで、おもしろいと思った。
　　 D．中国でのボランティア活動に期待している。
　
(3)2人のボランティア活動の話を次の表にまと
めましょう。
名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと
程晶晶
三田祥
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
(4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと思っていますか。
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
～ようになる　变得……
①V可能态+ようになる　　表示能力的变化
　　刺身が食べられるようになりました。　
　　　日本語ができるようになりました。
②V基本形+ようになる　　表示状态的变化
　　朝散歩するようになりました。
　　毎朝朝食を食べるようになりました。
　
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。
ステップ2　自分にできることを探す
1.読みましょう
　佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是，经验较少，不知道该做些什么。于是，他们像张欣老师请教，张老师做了说明并给了建议。
ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティァ活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。
でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。
あ
合わせる V2他
①配合，使适应
★～に合わせて　　配合着……
　音楽に合わせて手を叩く。
　②合起，合并，加到一起
力を合わせて働く
　　５と８を合わせると、13になる。
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。
また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポ一トフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。
老人ホ一ムでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。
1．読みましょう
　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。
A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。
B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それ
ぞれ違う。
C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。
D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自
分の能力や時間のことを考える必要はない。
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。
ステップ2　自分にできることを探す
　　　　　　　
(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考え
ますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。
　　　
参加の前
参加の後
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。
　　2．聞きましょう
(1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。
　　　
　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当すること
　　　　ができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうし
　　　　てですか。次の表にまとめましょう。
ウリジが担当する内容 理由
程さん
佐々木さん
①会場の飾りをします。
絵が上手です。
②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。
やさしいからです。
総合的実践活動
　　 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いま
　 　 しょう。
　　　　 参考　 場所
　　　　　　　 活動の内容
　　　　　　　 気づいたことや学んだこと
　　 2．今学期どんなボランティア活動に参加できますか。それはな
　　 ぜですか。グループで話し合いましょう。分からない場合は、
アドバイスをし合いましょう。
やってみよう
3．自分の考えと話し合いの内容を整理しましょう。
　　 参考　
場所と時間
　　　　　　 活動の内容
　　　　　　 理由

展开更多......

收起↑