资源简介

(共20张PPT)
小巫师
人教版九年级上册
教学目标
1、能够听辨《小巫师》中“扫帚主题”与“小巫师主题”旋律。
2、在聆听、体验、对比、探究等音乐实践活动过程中，了解音乐故事情节，感受、体验
音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。
3、欣赏《小巫师》，能够对乐曲产生兴趣。
《小巫师》取材于德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》。情节为：魔法师的徒弟经过多次窥察，从师父那里偷学到一句咒语，能使扫帚代替人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚应命取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽发现自己不会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成两半。不料，分成两半的扫把变成两把扫把，轮流加倍取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼师父救命，师父赶到，急念咒语，才解救了这场无妄之灾。
新知导入
新知讲解
《小巫师》又名《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。作曲家以歌德的叙事诗为题材，创作了这首形象鲜明的管弦乐作品。
作曲家简介
杜卡：法国作曲家、音乐教育家、音乐评论家，代表作品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》。
新知讲解
欣赏“咒语动机”回答：
这段音乐使你联想到什么 音乐突然增强力度，表示什么
咒语生效，扫帚突然活动起来
新知讲解
音乐旋律是怎样发展的
逐渐下行
你听到哪些乐器的音色
小提琴和单簧管
新知讲解
聆听“扫帚主题”，回答:
乐曲的速度是怎样的
速度渐快
新知讲解
乐谱中多处出现顿音记号，有什么特点 你联想到怎样的情景
有力的、跳跃的;生动地描绘了扫帚提桶取水的情景
主奏乐器是什么
大管
新知讲解
大管和单簧管有什么不一样？
大管又称巴松管或大双簧管，来自意大利文，原意为“一捆柴”。大管是木管乐器中的低音乐器。
单簧管又称黑管。音域宽广的木管乐器。从外表就能分辨，大管要大要长，一般为红色，黑管相比大管来说要短，而且黑管顾名思义是黑的。黑管像中国吹箫的姿势一样 ，大管就不是。
新知讲解
学生随琴学唱“扫帚主题”。
新知讲解
聆听“小巫师主题”,并回答:
这段主题音乐刻画了小巫师怎样的神态
小巫师得意洋洋的神态，更为起劲地诵念咒语。
新知讲解
主奏乐器是什么
木管乐器
新知讲解
聆听结尾部分，教师提问请回答:
铜管奏出号角性的音调，表示怎样的情景
象征魔法师回来了
乐曲恢复与序奏一样的慢速度，魔法师在做什么
魔法师急念咒语后，扫帚立即停止行动，一切归于平静
乐曲在怎样的气氛中结束
在平静的气氛中结束
新知讲解
再次完整聆听乐曲
当扫帚主题第二次出现时，音乐有哪些变化
音乐越来越热烈
音乐的变化使你产生哪些联想
使人联想到神奇的扫帚不停地挑水,屋子快被水淹了，小巫师急得团团转
当扫帚主题第三次出现时，音乐有怎样的变化 你联想到怎样的情景
情绪更为激烈，气氛更为紧张;两把扫帚同时行动，轮番取水，流水滚滚而来不可阻挡。小巫师都快急疯了
新知讲解
课堂总结
同学们，今天我们欣赏了管弦乐合奏《小巫师》，从这个故事里同学们学到了什么？课下和同学们互相交流，一起进步！
板书设计
作业布置
课后寻找其他管弦乐作品进行赏析。
谢谢
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