资源简介

穿针引线 点缀生活
专题一 中国的刺绣文化
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解中国刺绣的发展史和现状；
（2）学会欣赏刺绣作品.掌握刺绣的基本知识。
2.过程与方法：
（1）知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法；
（2）通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要。
3.情感态度与价值观：
让学生受到中国刺绣文化的熏陶，爱上刺绣
二、教学重点：学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识。
三、教学过程
（一）课堂导入
同学们，你们是不是会画图、也会拼图，但你们有没有想过绣图？一幅图画，拼出来或者画出来可能很快，但一针一线绣出来却是很不容易的。这节课，我们就一起来了解刺绣。
（二）课堂新知
观看视频《侗族代代相传的刺绣》
刺绣对同学们来说可能是一件不熟悉不了解的事，但是对侗族人来说却是一件再平常不过的事了。
1.刺绣简介
刺绣，又名"针绣"，俗称"绣花"。以绣针引彩线(丝、绒、线)，按设计的花样，在织物(丝绸、布帛)上刺缀运针，以绣迹构成纹样或文字，是我国优秀的民族传统工艺之一。古代称"黹"、"针黹"。后因刺绣多为妇女所作，故又名"女红"。刺绣，起源于人们对装饰自身的需要。史传黄帝时代就有彩绘花纹的记载。也就是说古代原始人类早懂得用色彩来美化自己。开始时将颜色涂在身上，"称彰身";再进一步刺在身上，称"文身";后来就画在衣服上，再发展成绣在服装上。
刺绣历史
唐代刺绣，与唐代宗教艺术有着密切的关系，其中有不少唐绣佛像.唐代以前之绣品，多为实用及装饰之用，刺绣内容与生活上的需要和风俗有关。宋代刺绣之作，除为实用品外，尤致力于绣画.宋代刺绣发达,设绣画专科，使绣画分类为山水、楼阁，人物、花鸟，因而名绣工相继辈出，使绘画发展至最高境界，并由实用进而为艺术欣赏，将书画带入刺绣之中，形成独特之观赏性绣作。清代刺绣，多为宫廷御用的刺绣品。
四大名绣
苏、蜀、粤、湘，苏绣是四大名绣之首，四大名绣之一的粤绣，是指广东地区刺绣品的总称。相传最初创始于少数民族――黎族，先前绣工大多是广州、潮州男子，为世所罕见。主要有衣饰、挂屏，褡裢、屏心、团扇、扇套等绣品。
欣赏工艺绣品
工艺绣品变变变：好看的工艺绣品都能变成什么呢？
有趣的十字绣
（1）你们做过十字绣吗？十字绣，是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
老师以前也绣过一幅十字绣（展示图片），那个过程是相当不容易啊，一针一线都必须要细心加耐心，但是最后完成的时候，却是倍有成就感的。
十字绣针法：连针、捻针、全针绣、二分之一绣、四分之一绣
（三）课堂小结
了解了那么多，同学们想不想动动手学做刺绣啊？下节课准备好我们的小工具包，我们一起来学学简单的针线活吧。
专题二 生活中的针与线
一、教学目标 ：
学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
二、 教学重点 学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
三、教学过程
（一）活动导入
同学们，平常你们的校服划破了，或者是纽扣掉了，都是谁帮你们缝好的啊？你们有没有自己缝过衣服啊？
学做针线活
做针线活首先要学会穿针引线和打结
学会使用针和线
（1）穿针需要哪些材料
（2）针有什么特点
（3）多长的线最适宜
（4）如何安全使用针和剪刀
（5）穿针时，线头发或者分叉怎么办
2.穿针
（1）常用的针有1---8号针，针号越大,针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。
（2）穿针时,约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结;线短了缝不了几针，就得换线。
（3）在使用针、剪刀时，要注意安全,递针、递剪刀时,尖朝着自己;引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。
（4）穿针时线头很毛或者分叉，可用拇指和食指捻几下线头,常见的是蘸点唾液在食指上,然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然,用穿针器就不怕线头分叉了。
（5）请同学们看示范动作。
（6）现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧
（7）现在请几个同学上来穿针 其它同学看他做得怎么样
3. 打始结
(1)同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗 还不行 为什么 (因为起针时，线头容易滑掉，不牢固,所以需要打结,开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢
(2)到底该怎样打呢 老师示范动作并讲解要点。
(3)同学们会打了吗 来，跟着老师一起来打单线始结。
(4)同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。
(5)双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在,把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔，下课后扔进垃圾桶。
4.打止结
(1)孩子们,现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢 故明思意，缝纫停止了，就叫(止结)
(2)那止结和刚才学的始结的打法一样吗
(3)请看示范动作。
(4)同学们,绕的线圈数与结的大小有关系吗 右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢 要点:绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时,左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。
(5)学生练习打止结。
(6)师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。(结没有紧贴在布面上;没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。)
(7)同学们,现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
5.现在同学们可以试着在一块小碎布上缝自己的名字，或者试着缝纽扣，注意手不要扎到（师指导，手的位置应如何正确摆放，小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。）。
（三）课堂小结
今天同学们学会了如何穿针引线，也学会了简单的绣法，下节课，我们一起来制作美丽的绣制品，你们可以先设计好一个简单的图案。
专题三 绣制小制作
教学目标
1.通过小组合作，讨论、设计等，完成一幅简单的刺绣作品
2.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品
3.在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能
力。
4.教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。
二、教学过程
1.同学们，现在可以2-3个人一组，设计一个简单的图案，用那神奇的针线缝出来吧。
2.师指导，设计好图案后，怎样才能缝制得更加好看？针法，手法等
3.展示与评比。
三、课堂总结。
1.今天你都有什么收获？
2.同学们，其实针线活是一件非常有意义的活动，现在我们已经学会了针线活，以后自己的衣服需要缝补的时候我们就可以自己动手了。
3.卫生整理工作。

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