资源简介

综合实践 授课年级 三年级 授课周次 6、7
课 题 走进水世界
教学目标 知识与技能：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。过程与方法：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。3、情感态度与价值观：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
重　点 让学生了解如今水资源的匮乏以及珍惜水资源的重要性
难 点 关于水的调查计划的拟定以及调查活动的开展
教学准备 PPT、教学视频、搜集水的资料
主要教学步骤 本主题实践活动共分为四个阶段：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。第一阶段：活动准备课堂导入：师：同学们，当你在大热天，热的满头大汗时，你首先想做的一件事是什么？（拧开水龙头洗把脸或者喝冰水，凉快凉快）这个时候，你们如果发现你们到处都找不到水会怎么样？那你们有没有听说过一句话，“人类看到的最后一滴水是自己的眼泪”？这是一则关于节约用水的公益广告的宣传标语，（播放视频）同学们看完广告有什么想法？生：（发表想法）师：（小结）水是生命的源泉，水是文明的摇篮，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一，今天就让我们一起走进水的世界。（出示课题）二、走进水世界（一）地球上有多少水地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之八。（二）水的净化过程地球上的水资源是没办法直接用的，而是要经过水工厂的净化处理，你们知道，我们平常见到的水都是怎么来的吗？（播放视频）为什么要节约用水水资源来之不易，然而却有许多人缺乏节约用水的意识。生活中的水浪费现象同学们，回去以后找到一个会漏水的水龙头，用一个小瓶子接住漏下的水一分钟，看看你能接到多少水？第二阶段：调查研究一、课堂导入：（一）想一想，算一算假设我们接到了10ml的水，那么1小时能接到多少水？10 * 60 = 600 ml1天呢？600 * 24 = 14400 ml1个月呢？14400 * 30 = 432000 ml1年呢？432000 * 12 = 5184000 ml相当于9341瓶中型怡宝矿泉水师：同学们，这么多的水，如果能节约起来的话，能够让多少人喝上一整年了，今天，我们就来想想办法，看看怎么才能节约用水。为了了解我们身边的水污染和水浪费现象，我们先来做个小调查。二、调查内容（一）关于家乡水污染的调查调查时间： 年 月 日 调查人：（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因（2）对如何防治水污染，你有没有好的建议 （二）家庭中用水情况调查调查时间： 年 月 日 调查人：（1）询问、计算 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（ ）千克水（2）在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。（三）水的重要性调查（1）在我们的生活中，哪些地方会用到水？（2）当我们失去了水会怎么样？（四）水的危害调查（1）水会给我们带来哪些危害？（2）为什么水会给我们带来危害？（五）我国的水资源调查（1）我国水资源稀缺情况？（2）我国的南水北调工程是什么？三、拟定调查计划1.选定主题2.确定调查时间、地点，调查方式（采访、记录、观察、分析）等3.制定调查记录表第三阶段：汇报交流一、汇报与交流学生将调查研究的结果进行展示汇报，每汇报一组师做小结。水污染现象水浪费现象水的重要性水的危害性我国水资源第四阶段：宣传展示我们要让更多的人知道水的重要性，参加到我们节约用水的行列中来！今天我们一起来做一张节约用水宣传手抄报。动动手，动动脑，让更多的人加入珍惜水资源的行列当中来吧！1.要有号召性，让人看到你的手抄报就会反省自己不珍惜水的行为！2.可以独立完成，可以多人完成。3.在班上进行展示；到班外进行展示宣传。教师引导：1.你们知道“世界水日”是哪一天吗，可以围绕“世界水日”的设立和原因展开设计？2.想要有号召性，有时候可以不是直接号召人们节约用水，可以反着来，告诉人们，如果不节约用水会怎么样？3.同学们都已经做过调查，对自己的主题较为熟悉，可以根据自己调查过的主题去想。教学反思：学生在做调查上遇到的困难比较多，不知道怎么做调查表格，不知道怎么开展调查，可能老师在想让学生自己动手做实践上操之过急，应该先结合具体案例让学生了解调查的具体流程，先教会方法，再进行实践。

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