资源简介

上课日期： 年 月 日 第 1 课时
课 题 综合探究一 从地图上获取信息 第1课时
课时安排 二课时 课 型 新课
教学目标 知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图。 能力目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标：培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
重难点 教学重点：比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。 教学难点：等高线地形图的使用。
教具准备 多媒体
师生活动过程 设计意图
【导入新课】 【问题】小明和朋友要组织一次越野活动。为了确定此次越野的路线，小明找了几张地图。你觉得小明应该找什么类型的地图？ 【学生说一说】请同学们交流。 【新课教授】 活动一：请学生看教材16页等高线地形图，自主完成学习任务 任务一：解释几个概念：海拔、相对高度、等高线、等高距 任务二：判断陡坡、缓坡 任务三:认识判断地形的重要部位:山顶、洼地、山脊、山谷、陡崖、鞍部 【学生练习】自主完成教材17页的练习 活动二：课件展示一座山的“等高线地形图” 【议一议】 1．如果我想去爬山，应该了解这座山的哪些情况？ 2．从什么地图上可以获取这些情况？ 3．你会画等高线地形图吗？ 【画一画】请学生上台画出自己印象中的等高线地形图，并讲讲为什么这样画？ 教师出示立体图，引导学生仔细观察，师生共同发现：等高线较密的地方，地势越陡，等高线越稀疏的地方，地势越平缓。 【议一议】 1．图上河流的分布有什么特点？为什么是这样分布的？ 2．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 3．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？ 活动三：课件展示一座山的“分层设色地形图” 【议一议】 1.分层设色地形图上颜色深浅与海拔有何关系？ 2.说一说分层设色通用颜色的顺序？ 课堂小结：学生说一说 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【作业布置】： 《练习精编》P17-18
教学反思

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