资源简介

上课日期： 年 月 日 第 2 课时
课 题 大洲和大洋 第2课时
课时安排 二课时 课 型 新课
教学目标 知识目标：（1）利用地图了解世界海陆分布的特点并能说出四大洋的名称、位置和面积大小排序。（2）能在地图上识别四大洋及世界主要运河和海峡。（3）能利用图文资料说明海洋对人类生存及发展的意义。 能力目标：引导学生阅读分析图文资料，找有用信息，得出正确结论。 情感、态度和价值观目标：感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用。
重难点 教学重点：四大洋的名称、位置和面积大小排序。 教学难点：理解海洋对人类生存及发展的重要意义。
教具准备 多媒体
师生活动过程 设计意图
（一）导入 出示世界海洋日标志，请学生说说他们日常生活中接触到的海洋。 学生回答。 从同学们的回答中可以看出，海洋对于我们来说并不陌生。它是人类生活不可缺少的一部分。2017年世界海洋日的主题：我们的海洋，我们的未来。甚至认为海洋将与我们人类的未来息息相关。到底海洋是什么样的呢？海洋与人类产生了哪些关系呢？今天我们就来探索海洋，学习《海洋对人类的影响》。 （二）教学环节一：我们的海洋 一、洋、海、海峡的概念 首先，我们就先来了解一下和海洋相关的几个概念。 洋：海洋的主体部分 海：是海洋的边缘部分，面积较小，一般靠近大陆 海峡：沟通两个洋或海之间的狭窄水道 二、四大洋 在学习《人类的栖息地》这一课，我们说过地球表面由陆地和海洋构成，那通过之前的学习我们把陆地分为7个部分，称为“七大洲”，那我们又把海洋分为几个部分呢？我们又称之为什么呢？ 学生回答。（分为四个部分，称为“四大洋”） 那接下来我们就来走进世界四大洋。 首先我们先来了解一下，有哪四大洋？（按面积大小展示） 接下来我们再来看一下这四大洋的位置。四大洋的位置在地图上已经显示出来了，那你能来描述一下它的位置吗？不清楚老师先给个范例。（范例：印度洋：被亚洲、非洲、南极洲和大洋洲所包围，南部与太平洋和大西洋相通）接下来请同学们根据老师刚才给的范例，试着来描述一下其他三个大洋的位置。学生讨论回答。 （三）教学环节二：我们的未来 通过刚才的学习，我们对海洋的相关概念以及四大洋都有了一定的了解，那我们再回归我们今天的主题，海洋对我们的未来产生什么影响呢？请同学们结合你对海洋的了解，以前后四人为一小组进行讨论，来谈一谈你的看法，给大家两分钟的讨论时间。 学生结合切身实际思考回答。（板书罗列，并注意分类） 教师结合学生所说，进行补充概括。 海洋对人类的影响： 1.提供淡水资源 2.渔盐之利、能量之源（渔业资源、矿产资源） 3.为开发旅游业提供资源（生物资源、旅游资源） 4.为人类提供空间资源（交通运输空间、生存空间等） 5.开辟海上航线，促进物资交流 在海上航线的开辟过程中，运河、海峡起到了极其重要的影响。首先我们先来看一下世界上重要的运河和海峡。 （ppt展示世界上重要的运河和海峡） 运河和海峡的重要性如何体现呢？我们通过下面一道题来感受一下。 大家听说过“一带一路”吗？“一带”指的是“丝绸之路经济带”，“一路”指的是“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路”是由我国发起，通过陆上交通和海上交通两种方式加强我国与中亚、西亚以及欧洲联系，实现共赢的战略。 那么在“21世纪海上丝绸之路”的影响下，随着中国与欧洲的关系越来越密切。一位位于地中海地区的威尼斯商人与中国的贸易往来也越来越频繁。近期，他想把他的货通过船运的方式从威尼斯送到中国的广州。接下来就请同学们来设计出一条海上航线（写出沿途经过的大洋、海域、海峡、运河等名称），帮助这位商人顺利地将货物送达到目的地。以前后四人为一小组进行讨论，给大家三分钟的时间。 学生设计路线。 使用ppt上的圆珠笔功能，将学生所设计的路线在地图上表示出来，并进行对比，体现海峡、运河的重要性。 （四）教学环节三：我们的责任——保护海洋 出示历年世界海洋日主题，提问：都体现了怎样的观念？这是由于什么样的现实状况引起的思考？ 学生回答 展示海洋污染相关图片。那从我们自身做起，我们可以为保护海洋做些什么呢？ 学生回答。 作业布置：《练习精编》P22-23
教学反思

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