资源简介

上课日期： 年 月 日 第 1 课时
课 题 第二课 自然环境 第1课时（地形多样）
课时安排 四课时 课 型 新课
教学目标 知识目标：结合图片和文字资料，了解几种主要地形的特点及名称； 能力目标：培养学生读图、识图的能力 情感、态度、价值观目标：通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
重难点 教学重点：五种不同类型的地形特点 教学难点：高原与平原的区别
教具准备 多媒体
师生活动过程 设计意图
新课导入 图片展示：某人从我国东部沿海地区开始旅行前往西部山区 （思考）这位旅客沿途经过的土地形状是否相同？ 从外貌上面我们可以怎么来进行描述？ 学生活动：略（通过对土地的外部形状和海拔高度上进行描述） 教师总结：通过一些同学们的描述，我们可以简单的对什么是“地形” 进行概括——即土地的形状。 问：那么世界上的地形的类型总共有哪几种呢？ （导入） 新课教授 （板书）自然环境——地形多样 地形类型 师：通过阅读书本，世界的地形种类总共有几种？它们的名称分别为？ 生：山地、丘陵、高地、平原和盆地五种。 师：下面，请同学们从外貌和海拔两个角度来描述下每种地形的特征？ 学生活动：观察书本第 31 页进行总结 （板书） 地形特征 地形名称 山地 丘陵 高地 平原 盆地 外貌特征 海拔范围
播放五种地形类型的图片，丰富学生们的视野 师：观看完有关五种地形类型的图片，那么根据刚才所学的知识，我们进行一个连线活动。
教师进行根据地形的特征进行分析 （板书） 地形与生产活动 转折：同学们思考下，这五种不同的地形上面，人们能够从事哪些行业的发展？ 学生小组讨论，并总结发言 山地：可以发展林业、旅游业 丘陵：可以开发梯田、种植茶叶和一些经济果树 高原：发展畜牧业，草原旅游业 平原：种植业
师生活动：书本 P31，在教材附录中的《世界地形图》上找出以下山脉、高原、平原和盆 地，并说一说它们各自所在的大洲。
通过观察世界地形图，引导学生能够准确找出它们的位置
问：同学们大概观察下，这些世界地形之最分别是哪些？ 世界上面积最大的平原、高原——？ 世界上海拔最高的山脉、高原分别是——？ 世界上最长的山脉是——？
师生活动：这里有一副《中国地形图》 ，大家一起来找找，我国有哪些主要的地形？ （略） 亚洲的地形特点 观察书本第 32 页《亚洲的地形》并思考：
1、亚洲的地形主要有哪几种？ 亚洲的地势哪边高哪边低？ 亚洲的地形特点对河流的走向有何影响？ 作业布置：《练习精编》P30-31
教学反思

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