资源简介 (共31张PPT)《那达慕之歌》人教版 四年级上教学目标审美感知目标:通过学唱不同民族、不同年代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族的音乐。艺术表现目标:学习和了解音乐的基本要素,培养学生自信、自然、有表情的歌唱,在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。创意实践目标:通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主目标文化理解目标:了解蒙古族节日一那达慕。走进蒙古大草原,感受草原的美。用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲,体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化。01新知导入新知导入同学们,你们知道那达慕大会吗?我们一起来看看吧!新知导入“那达慕”是蒙古语,“那达慕”是蒙语的译音,意为“娱乐、游戏”,以表示丰收的喜悦之情。“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日,在蒙古族人民的生活中占有重要地位。每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的“那达慕”大会,是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。 “那达慕”大会上有惊险刺激的赛马、摔跤,令人赞赏的射箭,有争强斗胜的棋艺,有引人入胜的歌舞。赛马也是大会上重要的活动之一。那达慕是哪个民族重要的节日?02新知讲解新知导入同学们你对内蒙古有哪些了解呢?谁来说一说。一望无际的草原蒙古包那达慕大会聆听《那达慕之歌》初听歌曲2)这首歌表现的音乐情绪怎样?速度如何?1)歌曲是几拍子 2/4拍热烈、欢快的发声练习随着老师的琴声,来练声吧!节奏练习1、2、跟着老师一起伸出双手,用“Da”来打一打节奏学唱歌曲按照歌曲节奏朗读歌词歌词中都写到了什么?音乐知识马头琴是一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称“潮尔”。琴身木制,长约一米,有两根弦,共鸣箱呈梯形,声音圆润,低回宛转,音量较弱。相传有一牧人为怀念小马,取其腿骨为柱,头骨为筒,尾毛为弓弦,制成二弦琴,并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部,因此得名。音乐知识好来宝,又作“好力宝”。蒙古语译音,蒙古族曲艺之一。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏,坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。大约形成于公元12世纪前后。它用蒙古语演唱,有固定的曲调,有一定的韵律。唱词初为即兴吟唱,。演唱的形式多样,有两人对唱、一人自问自答和多人演唱形式。演唱时,演员每人拉一把马头琴或四胡,自拉自唱,边唱边表演。学唱歌曲请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。学唱歌曲视唱歌曲,反复记号处应该怎么唱呢?学唱歌曲反复记号处应该怎么唱呢?第一段唱蓝色线段标识的,第二段唱红色线段标识的。学唱歌曲填词演唱,用不同的力度设计结束句从p到f,表示气氛越来越热烈。从f到p表示欢乐的人群渐渐散去。学唱歌曲试着用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏学唱歌曲歌曲表达了什么?这首歌曲表达了那达慕大会盛大的场面,同时也表达了参加的人民热烈欢腾的心情。学唱歌曲完整演唱,有表情的演唱歌曲。03巩固拓展为歌曲跺脚模仿打鼓声为歌曲编配不同的节奏型的伴奏,两段歌词选择不同的节奏,比一比哪组创编的好。我会这样做在歌曲的结尾除了用不同的力度歌唱,你还能想到哪些不同的方式,例如:用不同的速度试试,快开动你们的大脑,比一比谁做的最好。我会这样唱同学们下面我们用蒙古的筷子舞来为他们加油,呐喊。庆祝他们的胜利。学生和老师一起学跳筷子舞。04课堂小结课堂小结大会在我们的歌声和舞蹈中圆满的结束了,同学手中每人有一朵花, 写上你们对草原的祝福,留在我们的草原上,祝福我们的家乡更加美丽富饶,好吗? 通过学习这首歌也希望各位同学能够热爱爱我们的家乡,热爱保护我们的草原。05板书设计板书设计《那达慕之歌》拍子 2/4拍情绪热烈、欢快地场面 那达慕大会作业布置会唱《快乐的泼水节》谢谢观赏21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看: 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《那达慕之歌》.mp3 【新课标】人教版四年级上册第五单元第四课时《那达慕之歌》课件.ppt 筷子舞.mp4 草原那达慕.mp4